3.模擬訓(xùn)練
選用資料要依據(jù)《考試大綱》的和要求層次,結(jié)合各校學(xué)生的自身實(shí)際,適當(dāng)參考近年的高考試題,題量要適當(dāng)、難度要適中,并要有一定的綜合性。 對(duì)于外地資料,要有所取舍,要有選擇地使用。綜合練習(xí)后,學(xué)生應(yīng)進(jìn)行一次反思,教師要進(jìn)行一次講評(píng),針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)一步有重點(diǎn)、有針對(duì)性、有目標(biāo)地進(jìn)行復(fù)習(xí),有利進(jìn)一步的提高。
高三“三診”統(tǒng)一考試及統(tǒng)計(jì)分析對(duì)各校的復(fù)習(xí)有很好的指導(dǎo)性,希望各校認(rèn)真重視“三診”的診斷功能。
模擬訓(xùn)練是高考之前的熱身賽。模擬訓(xùn)練不要盲目,重點(diǎn)應(yīng)放在數(shù)學(xué)觀點(diǎn)的提煉和心理素質(zhì)的調(diào)整上。不是不要做題,相反,確實(shí)要做幾套切合實(shí)際的適應(yīng)性訓(xùn)練題,但目的不是猜題押題,而是通過講練結(jié)合提高解題觀點(diǎn),應(yīng)該在學(xué)生做模仿試題和教師講解中突出四點(diǎn):
(1)解法的發(fā)現(xiàn)。即講清解法是怎樣找到的?思路是怎樣打通的?是什么促使你這樣想、這樣做的?
(2)四大能力的提高。即思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法分析 問題和解決問題的能力。
(3)基本數(shù)學(xué)思維的提煉。主要突出函數(shù)的思想、方程的思想、 變換的思想、消元的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、組合與分解的思想。不要就題論題,要從思想 或觀點(diǎn)上去揭示題目的實(shí)質(zhì),讓學(xué)生拿到一個(gè)問題,能在函數(shù)觀點(diǎn)或方程觀點(diǎn)上宏觀駕馭解題思路、迅速作出一般性解決;讓學(xué)生拿到一個(gè)函數(shù)或方程問題,能自覺運(yùn)用變換的思想、消元的思想或數(shù)形結(jié)合的思想,具體找到方法與技巧,作出功能性與特殊性解決。
(4)介紹考試的藝術(shù)與答題的策略?荚囀且婚T學(xué)問,高考要想取得好成績(jī),不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過硬的解題能力,而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮,而臨場(chǎng)發(fā)揮的好壞與 應(yīng)試策略、答題技巧息息相關(guān),考試的藝術(shù)是發(fā)揮知識(shí)水平的科學(xué)方法,應(yīng)高度重視。
第三階段要做好的幾件具體工作:
(1)組織精選模擬試題。量要適當(dāng),不宜過多,安排要適中,先由易到難,再由難到易,建立:“一周一套題,一天一道題”,即用一周的時(shí)間處理一套題,每天重點(diǎn)處理一道大題。
(2)組織好每套試卷的評(píng)講;卷(xiàng)目可包括:①本題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)?②怎樣審題?怎樣打開思路?③主要運(yùn)用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?最本質(zhì)的步驟有哪些?④指出學(xué)生答題中的典型錯(cuò)誤,分析其知識(shí)、邏輯上、心理上和策略上的原因;⑤介紹、表揚(yáng)學(xué)生中的優(yōu)秀、新穎解法,表揚(yáng)一批做得較好的學(xué)生,嚴(yán)禁挖苦諷刺學(xué)生;⑥試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及分步得分要領(lǐng);⑦應(yīng)試策略和技巧;⑧題目的縱橫聯(lián)系等。經(jīng)過講評(píng)之后,一般要求學(xué)生交滿分卷。
(3)建立考情檔案,進(jìn)行綜合指導(dǎo)。學(xué)生的考情檔案不是要到第三階段才開始建立,而是第三階段的信息特別重要。