前不久發(fā)生的利比亞戰(zhàn)爭(zhēng),再一次引發(fā)了人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性、世界民主政治、民族主義等問題的思考。于是,我命制了如下試題(此題由于考試內(nèi)容調(diào)整,沒能用上,在此提出供參考)。
二、考試命題是教師有效閱讀的驅(qū)動(dòng)力
1.在對(duì)原有復(fù)習(xí)試題的改造中提升閱讀
在高三教學(xué)中,所有命題都由任課教師原創(chuàng)是不現(xiàn)實(shí)的。對(duì)別人試題進(jìn)行改造也是一條重要途徑。我在命題時(shí)發(fā)現(xiàn)了某名校有如下一道試題:
閱讀材料,回答下列問題。
材料一美國人所說的石油時(shí)代,大約開始于1860年……
洛克菲勒公司就顯出很多商業(yè)的技巧。他們掌握了供輸油用的鐵路、運(yùn)河航線:因此他們可以為所欲為地對(duì)生產(chǎn)課稅……南方開發(fā)公司——美孚石油公司的前身——這些冒險(xiǎn)家,對(duì)獨(dú)立生產(chǎn)者進(jìn)行兇惡的斗爭(zhēng)。在這一方面,他們不擇任何手段:武裝襲擊、炸毀工場(chǎng)和工廠、放火焚燒油井,無所不用。結(jié)果查明,賓西法尼亞鐵路局用特惠的運(yùn)費(fèi)幫助該公司。獨(dú)立生產(chǎn)者則須支付加倍的石油運(yùn)費(fèi);而這超額運(yùn)費(fèi)的50%又歸入石油公司的腰包……在敷設(shè)了輸送石油到油車或油船的地下油管后,類似的行徑更變本加厲。這種輸油管落在石油托拉斯手里;獨(dú)立石油生產(chǎn)者組成辛迪加來敷設(shè)新油管。這時(shí)南方開發(fā)公司組織一幫流氓,發(fā)給手槍和機(jī)槍來對(duì)付那些鋪管的挖土工人,并把鉤子發(fā)給這些流氓采掘出埋在地下的管道,甚至使用大炮……
在把石油生產(chǎn)搶到手后,石油托拉斯趕快又把枷鎖加在零售商頭上。為了迫使零售商只賣美孚石油公司的石油,公司壓低油價(jià),把油售給他們的競(jìng)爭(zhēng)者;假如還達(dá)不到目的,公司就在這批頑固商人的店旁開設(shè)支店,把所有貨都按低價(jià)出售,直到把對(duì)方弄到完全破產(chǎn)為止。
——摘自蔣相澤主編《世界通史資料選輯》(近代部分)下冊(cè)
材料二 我們必須推進(jìn)我國工業(yè)。我們必須以盡快的速度擴(kuò)大我國工業(yè),把工人數(shù)量增加一兩倍,我們必須把我國由農(nóng)業(yè)國變成工業(yè)國,而且愈快愈好。但是要做到這一切,就需要大宗的資本。……積累的道路很多,其中必須指出的主要道路至少有下列幾條:第一,為了把國內(nèi)余資首先用在工業(yè)的需要上,必須不讓它分散,而讓它集合到我們合作社的和國營的信貸機(jī)構(gòu)中,同時(shí)要采用發(fā)行國內(nèi)公債的辦法……第二,必須嚴(yán)密地堵塞一切使國內(nèi)部分余資流入私人資本的腰包因而損及社會(huì)主義積累的道路和漏洞……第三,為了企業(yè)折舊、擴(kuò)大企業(yè)和進(jìn)一步發(fā)展企業(yè),必須在工業(yè)本身,在工業(yè)每個(gè)部門中,積存一定的儲(chǔ)備……第四,國家手中必須積存為防備國家遭受任何意外(歉收),為滋養(yǎng)工業(yè)、扶植農(nóng)業(yè)、發(fā)展文化等等所必需的一定后備。
——摘自《斯大林全集》第八卷
回答:(1)根據(jù)材料一、二,概括近代美蘇工業(yè)化過程中工業(yè)資本積累的異同?
(2)根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí),分析造成兩種不同方式積累工業(yè)資本的主要原因。
(3)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)兩種資本積累的途徑。
參考答案:(1)同:使資本由分散走向集中;都采用了某些強(qiáng)制性手段(也曾獲得政府機(jī)構(gòu)支持)。
異:美國:以資本主義私有制為基礎(chǔ),以資本、生產(chǎn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合和市場(chǎng)惡性競(jìng)爭(zhēng)(或違法競(jìng)爭(zhēng))為手段。蘇聯(lián):以社會(huì)主義公有制為基礎(chǔ),以國家指令性計(jì)劃和政府強(qiáng)制集中(或集中企業(yè)或發(fā)行公債)為手段。
(2)美國:兩次工業(yè)革命后實(shí)現(xiàn)工業(yè)化;西進(jìn)運(yùn)動(dòng),南北統(tǒng)一保障了國內(nèi)市場(chǎng);外國資本涌入;以托拉斯為主的壟斷組織融資渠道廣闊。
蘇聯(lián):基于農(nóng)業(yè)化社會(huì)(工業(yè)化起步晚);戰(zhàn)爭(zhēng)消耗大(一戰(zhàn)或平定國內(nèi)叛亂);資本主義國家經(jīng)濟(jì)封鎖,資本來源及市場(chǎng)小。
(3)(略)
這位教師以美蘇兩國工業(yè)資本積累的異同設(shè)題,材料選擇充足,命題視野很開闊,參考答案的制定也符合今天的高考特點(diǎn)。可見,這位命題教師是很有水平的。但問題是,第一則材料能準(zhǔn)確說明此時(shí)美國的工業(yè)資本積累嗎?洛克菲勒及美孚石油公司的發(fā)家史真的如此嗎?難道壟斷組織的形象如此惡劣?(限于篇幅,不在此詳加論證)受教材深刻影響的觀念需要更新。于是,我在進(jìn)一步閱讀的基礎(chǔ)上,用如下材料替換了材料一,并完善了該題設(shè)問與答案。