(四)遼寧卷
[遼寧卷]閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
有位哲學(xué)家舉起一個(gè)蘋果,對(duì)學(xué)生說(shuō):“這是我剛從果園里摘來(lái)的,你們聞到蘋果香味了嗎?”有個(gè)學(xué)生一看到蘋果紅紅的就搶著說(shuō):“聞到了!”哲學(xué)家拿著蘋果走到學(xué)生面前讓他們聞,有的說(shuō)聞到了,有的聞也不聞就跟著說(shuō)聞到了,只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家問(wèn):“你們?cè)趺蠢玻?/span>”一個(gè)學(xué)生上前又聞了聞,說(shuō):“什么味也沒(méi)聞到。”另一個(gè)上去摸了摸,說(shuō):“這是什么蘋果?”還有一個(gè)訥訥地說(shuō):“老師,今天我感冒了。”
哲學(xué)家把那個(gè)蘋果交給大家傳看,竟然是蠟做的假蘋果。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
[解析]遼寧省語(yǔ)文試題也是由考試中心命制的,與全國(guó)課標(biāo)卷配置完全相同,堪稱姊妹卷。
我們先梳理一下這則材料的層次。
一、開(kāi)端——哲學(xué)家舉起一個(gè)蘋果,并在“剛從果園里摘來(lái)”的誘導(dǎo)下問(wèn):“你們聞到蘋果的香味了嗎?”
學(xué)生甲,一看到蘋果紅紅的就搶著說(shuō):“聞到了!”;
二、發(fā)展——哲學(xué)家拿著蘋果走到學(xué)生面前讓他們聞,
學(xué)生乙等,說(shuō)聞到了;
學(xué)生丙等,聞也不聞就跟著說(shuō)聞到了;
三、高潮——哲學(xué)家問(wèn)三位默不作聲的學(xué)生:“你們?cè)趺蠢玻?/span>”
學(xué)生丁,上前又聞了聞,說(shuō):“什么味也沒(méi)聞到。”
學(xué)生戊,上去摸了摸,說(shuō):“這是什么蘋果?”
學(xué)生己,訥訥地說(shuō):“老師,今天我感冒了。”
四、結(jié)局——哲學(xué)家把那個(gè)蘋果交給大家傳看,竟然是蠟做的假蘋果。
引發(fā)故事的由頭是一個(gè)蠟做的假蘋果。這就存在兩種可能:這個(gè)蠟做的假蘋果,并沒(méi)有蘋果的香味;這個(gè)蠟做的假蘋果,的確帶有蘋果的香味。兩種假蘋果,在生活中都相當(dāng)普遍。后一種假蘋果,其以假亂真的全息模仿更具現(xiàn)實(shí)警示價(jià)值,但是,它的出爐和辨識(shí)過(guò)程以及映射出的心理態(tài)勢(shì),相對(duì)比較復(fù)雜。考慮考試環(huán)境,姑且略去。我們只看造偽技術(shù)尚在初級(jí)階段的前一種假蘋果。作文題目的材料是生活情景的形象展現(xiàn),類似“蠟做的假蘋果”的故事,過(guò)去曾經(jīng)、現(xiàn)在仍然、今后還難免在生活舞臺(tái)上上演,凡有讀童話寓言經(jīng)歷的考生都不難讀懂它的寓意。讓我們虛擬兩個(gè)生活情景,它們都應(yīng)為同學(xué)們所熟知。
[情景一]有位哲學(xué)家舉著一份試題對(duì)他的學(xué)生說(shuō):“這份試題是我剛從《高考母題》摘來(lái)的,你們聞到它的香味了嗎?”有一個(gè)學(xué)生看到“母題”就搶著說(shuō):聞到了。哲學(xué)家又拿著題走到學(xué)生面前讓他們聞,有的說(shuō)聞到了,有的聞也不聞就說(shuō)聞到了,只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家問(wèn):“你們?cè)趺戳耍?/span>”一個(gè)學(xué)生上前又聞了聞,說(shuō):“什么味也沒(méi)聞到”,另一個(gè)上去看了看,說(shuō):“這是什么試題?”還有一個(gè)學(xué)生訥訥地說(shuō):“老師,今天我感冒了”。哲學(xué)家把那份試題拿給學(xué)生們傳看,竟然是錯(cuò)誤叢生的拙劣試題。
[情景二]有位哲學(xué)家舉著一篇作文對(duì)他的學(xué)生說(shuō):“這篇作文是我剛從《滿分作文》摘來(lái)的,你們聞到它的香味了嗎?”有一個(gè)學(xué)生看到“滿分”就搶著說(shuō):聞到了。哲學(xué)家又拿著作文走到學(xué)生面前讓他們聞,有的說(shuō)聞到了,有的聞也不聞就說(shuō)聞到了,只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家問(wèn):“你們?cè)趺戳耍?/span>”一個(gè)學(xué)生上前又聞了聞,說(shuō):“什么味也沒(méi)聞到”,另一個(gè)上來(lái)看了看,說(shuō):“這是什么滿分作文?”還有一個(gè)學(xué)生訥訥地說(shuō):“老師,今天我感冒了”。哲學(xué)家把那篇作文拿給學(xué)生們傳看,竟然是一篇百孔千瘡的作文。