學(xué)生：虎耳草。
教師：對(duì)，虎耳草?；⒍莸幕ㄕZ是“真切的愛情”。請(qǐng)同學(xué)們找出文中幾處寫虎耳草的地方。思考：什么寫虎耳草濃墨重彩？虎耳草與翠翠有怎樣密切的聯(lián)系？
（學(xué)生找出《邊城（節(jié)選）》有四處地方寫到虎耳草。教師展示虎耳草盆景：葉，心形；花，紫紅色。）
教師：中國(guó)文學(xué)作品傳達(dá)感情的方式很含蓄，感情往往借助一定的意象表現(xiàn)出來。不光虎耳草，我們學(xué)過的文學(xué)作品中傳遞愛情的如：
水鄉(xiāng)——采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。
南國(guó)——紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。
我們今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是通過虎耳草這一意象，解讀自然之女翠翠的愛與夢(mèng)。
教師：下面我們來賞析文中第一次寫虎耳草的地方。
一生讀：“老船夫做事累了，睡了，翠翠哭倦了，也睡了。翠翠不能忘記祖父所說的事情，夢(mèng)中靈魂為一種美妙的歌聲浮起來了，仿佛輕輕地在各處飄著，上了白塔，下了菜園，到了船上，又復(fù)飛竄過對(duì)山懸崖半腰——去作什么呢？摘虎耳草！白日里拉船時(shí)，她仰頭望著懸崖上那些肥大的虎耳草已極熟悉。崖壁三五丈高，平時(shí)攀折不到手，這時(shí)節(jié)卻可以選頂大的葉子作傘。一切全像是祖父說的故事，翠翠以為這夢(mèng)做得頂美頂甜。”
教師：虎耳草結(jié)合了什么在寫？為什么要寫歌、寫夢(mèng)？“頂美頂甜”反映了翠翠此刻怎樣的心理？表現(xiàn)了她怎樣的性格？
學(xué)生：虎耳草結(jié)合了歌與夢(mèng)在寫。寫歌和寫夢(mèng)是因?yàn)樵诟杪曋小⒃趬?mèng)中去摘虎耳草。歌是愛情的歌，寫夢(mèng)體現(xiàn)翠翠對(duì)愛的憧憬。“頂美頂甜”反映了翠翠欣喜幸福的心情，反映出她的性格天真純潔。
教師：那翠翠欣喜幸福之前，她有怎樣的心緒呢？請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文并歸納。
學(xué)生：翠翠感到欣喜幸福之前，心緒是“薄薄的凄涼”；假想出走嚇唬祖父，感到“空落悲傷”。少女的春心萌動(dòng)，但無人可訴說，聽了父母的愛情故事后“神往傾心”又“沉重”。