(五)以“握緊拳頭與松開拳頭”引導(dǎo)對(duì)矛盾對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)
在學(xué)習(xí)《唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心》講解“矛盾”概念時(shí),我“握緊拳頭與松開拳頭”,引導(dǎo)對(duì)矛盾對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。并且講述了《誰動(dòng)了我的奶酪》,這一則廣為流傳的小故事:四個(gè)可愛的小生靈老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧在迷宮中尋找自己的道路,在迷宮中追求目標(biāo),努力獲得成功的故事。由此引導(dǎo):其實(shí)我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己想要的“奶酪”,我們追尋它,想要得到它,因?yàn)槲覀兿嘈,它?huì)帶給我們幸福和快樂。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪,又常常會(huì)對(duì)它產(chǎn)生依賴心理,甚至成為它的附庸;這時(shí)如果我們忽然失去了它,或者它被人拿走了,我們將會(huì)因此而受到極大的傷害。從而引導(dǎo)學(xué)生正確看待“握緊拳頭”與“松開拳頭”的辨證關(guān)系,正確對(duì)待得失。在學(xué)習(xí)中善于調(diào)整自己,適應(yīng)變化。在學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)等小小的挫折面前,盡快調(diào)整好自己的狀態(tài),以便適應(yīng)新的學(xué)習(xí),在開展新的學(xué)習(xí)過程中,你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),你又煥發(fā)了青春又走上了不斷成功的道路,并從中享受到了前所未有的喜悅,從而使學(xué)生感悟了“握緊拳頭你什么也沒有,松開拳頭,你擁有的是全世界”的深刻內(nèi)涵。
(六)運(yùn)用“兩手”來形象地說明社會(huì)主義建設(shè)中的兩點(diǎn)論
“兩手抓兩手硬”,這是在講解矛盾的普遍性的方法論時(shí),運(yùn)用兩手來形象地說明對(duì)黨的路線、方針和政策的理解:“兩手抓兩手都要硬”:全國(guó)上下積極貫徹黨中央的重大決策和部署,在萬眾一心防治“非典”的同時(shí),已開始著力投入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)程中,堅(jiān)持“兩手抓兩手硬”才奪取了雙勝利;深入開展的始終代表先進(jìn)文化的發(fā)展方向的實(shí)踐,就是要兩個(gè)文明兩手抓、兩手硬,不斷提高廣大人民群眾的兩個(gè)素質(zhì),既保證物質(zhì)文明的健康發(fā)展,同時(shí)也保證社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。是“兩手”而不是“一手”,另外還不能夠軟,還要“兩手都要硬”,形象的演示中加深了學(xué)生對(duì)此的認(rèn)識(shí)和理解。在講解意識(shí)的作用時(shí)候,以二戰(zhàn)期間一個(gè)被德軍俘虜?shù)膽?zhàn)士為例,他始終堅(jiān)定自己的信仰,在哪里都做著“V”勝利的形狀,鼓勵(lì)了人們的戰(zhàn)斗士氣,也讓大家在講述后感覺到意識(shí)的巨大作用,感覺到意識(shí)具有調(diào)節(jié)人體機(jī)能的作用,從而能夠正確看待意識(shí)。
(七)運(yùn)用“手指的曲伸”加深對(duì)主次矛盾的認(rèn)識(shí)
在講解矛盾的特殊性的特殊情形時(shí),我分別伸出“九個(gè)指頭”和“一個(gè)指頭”,并且在學(xué)生迷惑的眼光中進(jìn)一步說明在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,各方面工作都取得了很大成績(jī),這是“九個(gè)指頭”,個(gè)別干部的腐敗與我們工作中的失誤,是“一個(gè)指頭”。“九個(gè)指頭”和“一個(gè)指頭”的關(guān)系歷來是原則問題,“九個(gè)指頭”是矛盾的主要方面。“一個(gè)指頭”是矛盾的次要方面,“九個(gè)指頭”要求我們把握主流,看清性質(zhì),樹立信心,堅(jiān)定信念;“一個(gè)指頭”是支流,但是也要防微杜漸,防患于未然,從而使學(xué)生了解了矛盾的主要方面與矛盾的次要方面關(guān)系的深刻內(nèi)涵,加深了對(duì)兩點(diǎn)論重點(diǎn)論統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。
并且,在教學(xué)中還把十個(gè)指頭伸出,先問學(xué)生有沒有這樣的感受:手指劃破真的會(huì)很痛,比起身上、腿上、胳臂上的傷口,手指上一個(gè)小小的口子會(huì)覺得格外痛?于是我適時(shí)解疑:古代之所以說“十指連心”是因?yàn)槊恳桓种付加薪?jīng)絡(luò),而經(jīng)絡(luò)是人類不同頻率的能量場(chǎng),經(jīng)過四肢直接通到腦袋去,所以稱十指連心,用引出的十指連心說明了整體和部分的聯(lián)系。從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)臺(tái)灣地區(qū)與中國(guó)的關(guān)系,所有的炎黃子孫都是共通的,十指連心!假如活生生地把祖國(guó)大陸與寶島臺(tái)灣割裂,何來所謂的自由、民主?每一個(gè)正義的中國(guó)人都不會(huì)答應(yīng),這樣,學(xué)生更加認(rèn)識(shí)了堅(jiān)持“一個(gè)中國(guó)”的原則和“一國(guó)兩制”的堅(jiān)定性。