日前，廣州一高三生因不堪高考?jí)毫Γ鴺亲詺⑸硗。四、五月份是高考考生的心理危機(jī)高發(fā)期，焦急、怨恨、絕望等負(fù)面情緒，把準(zhǔn)考生壓成了“鴨梨山大”(網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，指壓力很大)。據(jù)心理學(xué)博士張怡筠透露，有研究表明，考生的壓力92%來(lái)自父母。
“爸爸不問(wèn)生活只問(wèn)分?jǐn)?shù)”
小菲讀高三了，巨大的高考?jí)毫ο拢傆X(jué)得有人在用望遠(yuǎn)鏡望她，繼而出現(xiàn)了關(guān)系妄想和言語(yǔ)幻聽(tīng)。漸漸地，她不再與同學(xué)交往，總說(shuō)子虛烏有的男朋友在跟她說(shuō)話。再后來(lái)，她又反復(fù)對(duì)人說(shuō)她爸被別人害死了，一家人全部被害了，情緒低落，整天哭哭啼啼。小菲說(shuō)，爸爸從小就對(duì)她很嚴(yán)厲，小學(xué)、初中、高中，從來(lái)是放學(xué)回家就不準(zhǔn)再出去。“讀高三后，每次回家爸爸從不問(wèn)我在學(xué)校的生活，只問(wèn)我考了多少分。”
點(diǎn)評(píng)：父母對(duì)孩子的情感缺乏支持，親子關(guān)系冷漠、堅(jiān)硬。這類家庭被稱作“鋼管家庭”。心理學(xué)專家指出，受挫心理嚴(yán)重、內(nèi)心沖動(dòng)感很強(qiáng)的人，如果達(dá)不到目標(biāo)，就容易出現(xiàn)抑郁狀況。“鋼管家庭”中的父母不了解，在任何時(shí)候，隱性的、精神方面的因素都比物質(zhì)方面的內(nèi)容重要得多，孩子對(duì)父母的精神需求遠(yuǎn)比物質(zhì)需求更強(qiáng)烈。而在精神因素中，最基本和最重要的內(nèi)容則是父母公正無(wú)私的“愛(ài)”。而在現(xiàn)實(shí)生活中，父母往往更重視智力方面的物質(zhì)投入，只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)，很少顧及孩子在各個(gè)階段不同的心理需求，從而忽略了對(duì)孩子健康人格的培養(yǎng)。
“父母圍著我轉(zhuǎn)，我圍著父母意志轉(zhuǎn)”
鋮鋮在重點(diǎn)高中讀高三，是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，然而在父母眼里，他仍然不夠努力和優(yōu)秀。因?yàn)，和北大畢業(yè)、哈佛博士在讀的小舅比起來(lái)，他還差得老遠(yuǎn)。為了不辜負(fù)父母的“北大夢(mèng)”，鋮鋮簡(jiǎn)直拼了命來(lái)學(xué)習(xí)，1米8多的個(gè)頭，瘦得皮包骨頭。然而，從寒假過(guò)后，鋮鋮卻出現(xiàn)了問(wèn)題，精神萎靡不振，幾乎夜夜失眠。只要父母一提高考，一提北大，他就開(kāi)始手腳發(fā)顫，甚至上吐下瀉，F(xiàn)在還有兩個(gè)月就要高考了，鋮鋮卻只能在家休養(yǎng)，甚至打算放棄高考。
點(diǎn)評(píng)：望子成龍本身并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是一些父母沒(méi)有尊重孩子，只一味地強(qiáng)調(diào)自己的意愿。也許父母會(huì)感到委屈：“我們整天圍著孩子轉(zhuǎn)，怎么還不夠尊重他?”表面上看，父母是在圍著孩子轉(zhuǎn)，而實(shí)際上卻是孩子在圍著父母的意志轉(zhuǎn)。一個(gè)違心遵從父母意愿去學(xué)習(xí)的孩子內(nèi)心肯定是不快樂(lè)的，一旦承受的壓力過(guò)大，他們對(duì)生活的熱愛(ài)便會(huì)慢慢冷卻。父母應(yīng)當(dāng)尊重孩子的個(gè)性和選擇，對(duì)他們的天性給予認(rèn)同，這樣才能找到適合孩子的培養(yǎng)方法。
“我是廢人，為啥要去學(xué)校湊數(shù)”
樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)一直在班里墊底兒，家人和老師都對(duì)他的高考不抱希望。最近，老師甚至給他做起了思想工作，讓他放棄高考，為班級(jí)和學(xué)校的高考優(yōu)秀率“犧牲”一下自己。聽(tīng)了老師的安排，樂(lè)樂(lè)干脆曠課不去了，他說(shuō)，“我媽整天說(shuō)我是垃圾、廢人，將來(lái)就是收廢品的料，我為啥還要去學(xué)校湊數(shù)?老師要敢打電話告狀，我就弄死他全家。”其實(shí)，樂(lè)樂(lè)心里也很苦悶，看著同學(xué)們?yōu)楦呖级，自己的未?lái)卻是一片迷茫，于是就和三五好友上網(wǎng)、喝酒來(lái)發(fā)泄。
點(diǎn)評(píng)：樂(lè)樂(lè)看似厭惡學(xué)習(xí)和學(xué)校，其實(shí)這是一種偽裝以后的人格。如果說(shuō)，普通高三學(xué)生承受著高考的“不能承受之重”，他體驗(yàn)到的是“不能承受之輕”：老師不關(guān)心，家長(zhǎng)不看好，未來(lái)不確定。高考讓他意識(shí)到自己不被看好和需要，讓他原本脆弱的自信更加不堪一擊。于是他通過(guò)曠課、上網(wǎng)、酗酒來(lái)發(fā)泄壓力和不滿。