三.訓(xùn)練反饋
“三段教學(xué)法”的教學(xué)模式,不僅改變了傳統(tǒng)的高中地理課堂教學(xué)模式,而且改變了課后延伸作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,以促進(jìn)地理課堂教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。我認(rèn)為訓(xùn)練反饋?zhàn)钪匾氖窃O(shè)計(jì)課后延伸作業(yè)時(shí)應(yīng)體現(xiàn)地理題目類型的多樣性。設(shè)計(jì)課后作業(yè)時(shí),要考慮地理題目難易性、層次性和多樣性,以滿足不同學(xué)生的要求,發(fā)展學(xué)生個體特長,讓不同學(xué)生的地理素養(yǎng)質(zhì)都能得到提高。所以在設(shè)計(jì)地理課后作業(yè)時(shí),我設(shè)計(jì)了地理基礎(chǔ)知識部分和地理思維能力拓展部分。地理基礎(chǔ)知識部分,讓所有的學(xué)生都能學(xué)有所獲,達(dá)到實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。地理思維能力拓展部分是針對地理教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)的課后作業(yè),以加深對重、難點(diǎn)知識的理解和強(qiáng)化地理圖表方面的思維訓(xùn)練。所選題目的難度要符合學(xué)生認(rèn)知實(shí)際,課后作業(yè)量要適度,設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要考慮到學(xué)生的全面發(fā)展。精選典型題目,控制題目總量,以便學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè),提高課后作業(yè)效益,使好學(xué)生得到發(fā)揮。
總之,三段教學(xué)法的目標(biāo)是把學(xué)生從過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來,它重視學(xué)生的個體體驗(yàn)、個性發(fā)展,是一個有機(jī)整體。既注重過程性評價(jià),也重視結(jié)果性評價(jià),是一個符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的全新教學(xué)模式。“三段教學(xué)法”的教學(xué)模式在我校高中地理課堂教學(xué)中的實(shí)施,不僅開動了學(xué)生的思維機(jī)器,讓他們自己不斷去探索、發(fā)現(xiàn)地理新知識,新技能,使學(xué)生不再是被動地、麻木地聽講,地理老師不再是枯燥講課的‘機(jī)器’;而且通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),大大鍛煉了他們的思考能力、合作交流能力和動手操作能力,F(xiàn)在,學(xué)生成了高中地理課堂教學(xué)的主人。這樣的教學(xué)模式,學(xué)生喜歡!教師樂意!
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”, 在今后的高中地理課堂教學(xué)工作中,我將繼續(xù)探索“三段教學(xué)法”的教學(xué)模式,以更好地適應(yīng)我校高中地理課堂教學(xué)改革的需要。