成功感。許多學(xué)生認(rèn)為,雖然數(shù)學(xué)對他們說來并不十分有趣,但是他們努力學(xué)習(xí)主要是為了取得好的成績,這一類學(xué)生認(rèn)為好的數(shù)學(xué)成績總是給予他們愉快的體驗。有的學(xué)生說,爸爸媽媽對我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要求比較高,我這一段數(shù)學(xué)成績不錯,我覺得很高興。有的學(xué)生說,我的數(shù)學(xué)成績有進(jìn)步了,我很高興。有的學(xué)生說,最近一次考試我的成績在班級名列前茅,老師也表揚(yáng)了我,我太高興了。
焦慮感。有一些學(xué)生對數(shù)學(xué)考試和測驗存在焦慮。由于各種不同的原因,這些學(xué)生害怕數(shù)學(xué)測驗和考試,在測驗的過程中表現(xiàn)出來不同程度的緊張,這種情感體驗也影響了學(xué)生平時的學(xué)習(xí)。特別是在不理解數(shù)學(xué)知識或做不出數(shù)學(xué)問題等等情況下。這些學(xué)生有的很希望能學(xué)好數(shù)學(xué),有一定的上進(jìn)心。有的學(xué)生說,爸爸媽媽對我的要求很高,希望我的數(shù)學(xué)成績好一些,我的成績總是不理想,上課有的問題不會做,很著急。有的學(xué)生在上課以后說,我每次數(shù)學(xué)測驗總是很緊張,以致影響測驗的成績,有一些本來能想出來的問題也想不出來了。有的學(xué)生說,我的數(shù)學(xué)成績不好,我看到數(shù)學(xué)課很害怕,看到數(shù)學(xué)教師也不敢多說話。有的學(xué)生說,我每次測驗很粗心,計算結(jié)果總是有錯誤,我對考試成績很擔(dān)心。
厭倦感。也有一些學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動感到厭倦。這一類學(xué)生表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中無精打采,有的學(xué)生討厭做數(shù)學(xué)題,有的學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很疲勞,對學(xué)習(xí)新的知識厭倦。這些學(xué)生得過且過,并無很大的上進(jìn)心。例如,有的學(xué)生在課后說,我覺得數(shù)學(xué)課上練習(xí)太多,內(nèi)容很沒勁。有的學(xué)生說,我覺得數(shù)學(xué)除了對付考試以外并無太大的用處,所以我一做數(shù)學(xué)題就感覺到?jīng)]有什么勁頭。有的學(xué)生說,在幾門課中,我最不喜歡數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使我覺得有些疲勞。有的學(xué)生說,我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了完成任務(wù),我對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有什么興趣。
進(jìn)一步還會發(fā)現(xiàn)以下特點:1.情感體驗為“有趣”的那些學(xué)生中,在學(xué)習(xí)中顯示出一種興奮,喜歡思考和表達(dá)自己的觀點。2.對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“厭倦”的學(xué)生中大多數(shù)是數(shù)學(xué)成績不太好,從而產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的恐懼。3.雖然對同一個學(xué)生來說,學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的體驗并不是一成不變的,特別是隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化而改變,但在一定時期,學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)基本的情感體現(xiàn)具有相對的穩(wěn)定性。4.對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言,學(xué)生上述的情感體驗并不是只有一種情感體驗。如覺得數(shù)學(xué)有趣的同學(xué)在一定程度上也會產(chǎn)生焦慮的感覺。5.在一定的時間內(nèi),學(xué)生雖然可能有不同的情感體驗,但是總是有一種主要的情感體驗。
四川省涼山州教育科學(xué)研究所 諶業(yè)鋒