第二、學思結合，在討論中學習、在學習中思考 ，學科知識引導生活主題。
教師引導學生從書本世界走向生活世界，開展豐富多彩的實踐活動，不僅能激發(fā)學生的興趣，也有利于他們開闊視野、培養(yǎng)能力、發(fā)展個性和陶冶情操。通過實踐體驗，抽象的理論變成了生動的現(xiàn)實，學生真正了解了知識探索過程和運用知識解決問題的過程，促進知行統(tǒng)一，造就和指導了其生活本領。只有這樣，才能真正達到學習政治知識的最終目的。高中政治課，教材每單元結束都有一個綜合探究課，每次都利用這一堂課讓學生不再局限于教室教材，放手讓他們根據(jù)所學知識進行各種實踐活動，如上網(wǎng)或去圖書館、閱覽室查閱相關信息，走出校門進行社會調查、參觀訪問等。引導學生利用節(jié)假日來進行實踐鍛煉，再在課堂上相互交流、討論，談心得體會。學生對此往往興致高昂，積極主動參與，甚至還因此寫成了很好的小論文。2012廣東省文綜政治試題27題。近年來，廣東某市委市政府以城鄉(xiāng)社區(qū)民主自治和社會組織“自立、自主、自律”發(fā)展為兩大著力點，推動法律、體制、能力三大建設，形成了“黨委政府為主導、社會組織為主體、人民群眾為主人 ”的社會管理新機制，受到當?shù)鼐用竦闹С趾蛽碜o。這說明：①城鄉(xiāng)社區(qū)自治組織和社會組織獲得了行政權力 ②新機制使政府、社會與公民的關系定位更合理 ③人民當家做主是社會主義民主政治的根本保證 ④新機制有利于調動公民參與社會管理的積極性A．②④ B．②③ C．①④ D．①③。分析：①項錯誤，城鄉(xiāng)居民村民自治組織是群眾性的自治組織，不是國家機關，沒有行政權力；②正確，新機制正確地處理了黨和政府、社會組織和人們?nèi)罕姷年P系，定位更加合理；③項表述錯誤，人民當家作主是社會主義民主政治的核心和本質，發(fā)展社會主義民主最根本的是堅持黨的領導、人民當家作主與依法治國的有機統(tǒng)一；④正確，材料中的新機制，受到當?shù)鼐用竦闹С趾陀脩，調動了公民參與社會管理的積極性。故答案選A。這樣，運用理論知識更深入地了解了社會生活。只有打開“引進來”和“走出去”的兩扇“窗口”，引進生動的生活材料，走向廣袤的生活空間，才能使課堂教學不再是一個封閉獨立的世界，不再是一個讓人不可接近的神圣殿堂，不再有孤獨的“傳聲筒”和被動接受知識的“容器”，而是充滿著活生生的生命，充滿著活生生的生活!以生活邏輯為主線構建教材內(nèi)容，學科邏輯服務、服從于生活邏輯，用學科知識引導生活主題。
四、參與式教學體現(xiàn)學思結合原生態(tài)教學思想，注重基本觀點與時代特征統(tǒng)一。
參與式教學是在師生人格平等的前提下，提倡以學習者為中心，以活動為主要形式，以學生的發(fā)展為目的的一種教育新理念。在教學過程中講究以良好的合作學習氛圍和師生關系為基礎，創(chuàng)設師生平等互動、自主、合作、探究的學習環(huán)境和途徑！抖Y記.學記》：“是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也。”“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;這是幾千年前的孔子說的話，表明我們在教學過程中，讓學生參與教學，參與活動，進行思維的碰撞，從而獲得知識，獲得能力。
第一、學思結合，在參與中思考、在思考中發(fā)展 ，基本觀點支撐時代特征。
高中思想政治課既要引導學生聯(lián)系生活實際學習經(jīng)濟、政治、文化、哲學等學科知識，又要堅持馬克思主義基本觀點的教育，注重在學科知識的學習中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，知識教育要服從于、服務于思想政治教育，為學生的健康成長和終身發(fā)展奠定堅實的思想政治素質基礎。思想政治課教材是時代的產(chǎn)物。力求在教材中體現(xiàn)我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的實際，反映社會主義市場經(jīng)濟體制的建立、逐步完善和全面建設小康社會的時代特點，使新教材具有鮮明的時代特征。教材的編寫是以《普通高中思想政治課程標準》為基礎和指南，在編寫中體現(xiàn)新課程標準所提出的基本理念，全面貫徹新課程標準的各項要求。2012廣東省文綜政治試題36題：閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。材料三：在探索中國特色社會主義建設的道路中，中國人民不斷戰(zhàn)勝各種艱難險阻，進一步堅定了“不動搖、不懈怠、不折騰”的信念，凝聚了深化改革開放的共識。2012年2月，溫家寶總理在廣東調研時指出，20年前鄧小平南巡關于“不改革開放只能是死路一條”的教導至今仍有深遠的指導意義。結合材料三，運用實踐與認識的關系原理，分析“不改革開放只能是死路一條”的其現(xiàn)實意義。實踐是認識的來源、實踐是認識發(fā)展的動力、實踐是檢驗認識真理性的唯一標準。解答第1小問，首先要運用實踐與認識的關系原理分析改革的必要性，本著材料為先的原則。解答第2小問，可以分別就改革的意義和開放的意義來回答，現(xiàn)實意義是指對當前中國特色社會主義建設的意義。這樣，用基本觀點支撐時代特征。
第二、學思結合，在參與中思考、在思考中發(fā)展 ，時代特征寓于基本觀點。
新教材的第一個重要特點就是貼近時代，堅持把馬克思主義哲學基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一。這一特點要求我們在使用新教材時，必須正確處理思想政治課和時代發(fā)展的關系。馬克思說：“任何真正的哲學都是自己時代的精神上的精華。”恩格斯說：“任何哲學只不過是在思想上反映出來的時代內(nèi)容。”可見，任何哲學都是面向時代精神，解決時代的課題和任務，離開了時代的任務和要求，哲學也就失去了存在的土壤。時代精神是一個時代的歷史任務和客觀要求的反映。哲學總是以這樣或那樣的方式來概括自己時代的實踐經(jīng)驗和認識成果，凝聚自己時代最精致、最珍貴的精神財富，從而成為自己時代精神的精華。堅持馬克思主義基本觀點的教育，同時又體現(xiàn)馬克思主義與時俱進的理論品質，緊密聯(lián)系我國社會主義現(xiàn)代化建設的實際，采用馬克思主義的新思想、新觀點、新論斷。教育的各種要素和教育活動應反映學生生活背景與實際，回歸生活，聯(lián)系生活，追求并實現(xiàn)教育本身具有的生活意義。把學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，促使其從原有的知識經(jīng)驗中生長出新的知識，體現(xiàn)這一過程的方式就是案例。2012廣東省文綜政治試題37題：下列材料，結合所學知識回答問題。近年來，各級財政部門加大對文化建設的投入，為推動文化的發(fā)展，滿足人民群眾精神文化需求“保駕護航”。2011年11月，財政部表示，今后將進一步落實各項扶持政策，支持加快經(jīng)營性文化事業(yè)單位轉企改制；繼續(xù)探索政府購買服務的模式。充分調動社會各類文化機構提供公共文化服務的積極性；設立財政專項，支持中國文化“走出去”戰(zhàn)略。當前。我國文化不斷加強，但還存在較多些國產(chǎn)電影因缺乏想象力、制作工藝粗糙、營銷手段落后等，在國際電影界備受冷落。但文化“走出去”也不乏成功的例子，如中國交響樂團在德國演奏了改編制作的交響京劇《貴妃醉酒》，以德國人喜愛的形式充分展現(xiàn)了中國京劇的魅力。國，文化要“走出去”，更應“走進去”。（1）運用政府責任和職能的相關知識，分析材料一。（2）結合材料二，運用文化交流與文化創(chuàng)新的相關知識，談談對中國文化要“走出去”、更應“走進去”的認識。分析：（1）①財政部門推動文化發(fā)展，滿足人民群眾的精神文化需求，體現(xiàn)政府對人民負責的原則和為人民服務的宗旨。②財政部加快經(jīng)營性文化事業(yè)單位轉企改制，體現(xiàn)政府組織經(jīng)濟建設的職能。③財政部繼續(xù)深索政府購買服務的模式，體現(xiàn)政府提供社會公共服務的職能。④財政部支持中國文化“走出去”戰(zhàn)略，體現(xiàn)政府組織文化建設的職能。說明：須準確寫出具體職能，且結合材料分析得當，才能給相應分數(shù)。（2）①文化“走出去”能增強中國文化的國際影響力，提高文化軟實力，提升綜合國力。②文化“走進去”是文化“走出去”的深化，只有被其他文化了解和接受，才能真正實現(xiàn)文化“走出去”。③要推動創(chuàng)新人才隊伍建設，增強文化創(chuàng)新意識，提高文化創(chuàng)作能力，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時代精神結合起來，提升文化產(chǎn)品的思想性、藝術性。④通過不同文化間的交流、借鑒與融合，創(chuàng)造出能為其他文化能接納、欣賞的文化產(chǎn)品。這樣證明時代特征寓于基本觀點。
學思結合原生態(tài)教學的魅力在于洗盡鉛華，“清水出芙蓉，天然去雕飾”。在高中政治課教學中，原生態(tài)課堂追求的是保真務實求活，原生態(tài)課堂教學的根本目標是生態(tài)課堂主體（學生學習生態(tài)）的建立。在課堂教學生活過程中要樹立全面依靠學生的觀念，要相信學生具有學習的天性和無限的潛能，學生學習是有個性和獨立性的。要一切從學生的好學出發(fā)，把全部的教育價值歸結到學生身上，生態(tài)課堂教學要求建立一個自由和諧富有個性的獨立自主的學習生態(tài)環(huán)境。教學核心是師生生命的自由釋放的過程，是學生創(chuàng)造力及教師教育藝術的創(chuàng)新與傳承。它強調關注教師的發(fā)展、學生的個性張揚和發(fā)展。教學原生態(tài)的最終目標是把學生、教師、學習內(nèi)容、學習方法、學習評價和學習環(huán)境看成一個教學的生態(tài)系統(tǒng)，并以此建立一種整體的、和諧的、可持續(xù)發(fā)展的以及符合學生生理特征和學習生活習性的課堂形態(tài)。只有通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，并體現(xiàn)學思結合原生態(tài)教學思想，才能夯實基礎知識、培養(yǎng)良好思維品質、培養(yǎng)良好思想品德、才能使學科知識與生活主題相結合、才能使馬克思主義哲學基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一。達到普通高中思想政治課程標準的要求，做到教書育人，從而成就政治高考。