分析2012年高考廣東卷文綜政治題的特點尋找2013年政治高考的學思結(jié)合的策略
廣東南雄 何慶洋
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是黨中央、國務院對我國未來十年教育事業(yè)發(fā)展進行的全面謀劃和前瞻性部署，是當前和今后一個時期全國教育工作的行動綱領和指南！毒V要》指出：“注重學思結(jié)合。倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習”。說明了學思結(jié)合在教學過程的重要性、表明了教學方法要體現(xiàn)學思結(jié)合，彰顯了學思結(jié)合的教學地位？鬃釉“學而不思則罔，思而不學則殆”（簡明地說：學習而不思考，迷惘；思考而不學習，危險），學思結(jié)合就是學習和思考相結(jié)合。學習就是獲得知識，形成技能，獲得適應環(huán)境改變環(huán)境的能力的過程。思考是指針一個或幾個對象進行分析﹑綜合﹑推理﹑判斷等思維的活動。教學過程中要以學為思的基礎，以思為學的途徑，學思并重。學習和思考是基礎和深入的關系。只有把學習和思考結(jié)合起來，才能達到理想的學習效果，這不僅是學好各學科的需要，更是學生終生發(fā)展的要求。筆者試圖分析2012年高考廣東卷文綜政治題的特點，尋找2013年政治高考的學思結(jié)合的策略。
2012年高考廣東卷文綜政治題試題特點：1、以主干知識為依托，體現(xiàn)基礎性。這并不意味著鼓勵考生死記硬背所有的知識點，而是要通過對學科知識體系的總體把握，提煉和建構(gòu)基本的知識框架和理論體系，全面認識和理解學科知識的主旨。試卷考點：價格的變動與影響、投資理財方式、財政收支、世貿(mào)組織、社會主義市場經(jīng)濟的基本原理、促進經(jīng)濟又好又快發(fā)展、公民的政治生活、人大代表職權(quán)、政府職能與職責、文化的作用、文化的發(fā)展、唯物論、實踐觀、辯證法、歷史唯物主義等相關知識點，這些知識是各個模塊最核心、最主干的知識，這也是歷年高考的？键c。試題在設置不同的情境、不同材料、不同層次之下的顯現(xiàn)出來。2、題型題量結(jié)構(gòu)范圍，顯現(xiàn)合理性。與考試說明的規(guī)定基本保持一致，但與2011年相比有了一定調(diào)整，更趨合理。另外，組合選擇題型的設置更加規(guī)范，共有6組組合式選擇題，取消不規(guī)則組合，非組合類選擇題形式豐富多樣。題肢和題干的文字進一步精煉嚴謹、科學。3、高考試題的呈現(xiàn)方式，展現(xiàn)豐富性。函數(shù)圖、圖表、漫畫、引文等在試卷中都有體現(xiàn)。如第25、26、34題的圖表與漫畫形式，增強了試卷的可視性和可讀性，不僅折射出深刻的學科原理，而且也涵蓋豐富的方法論意義，對于學生多種能力的考查是很好的載體。設問方式多樣，選擇題不再局限于“說明、表明、反映、體現(xiàn)”等題眼，非選擇題開放和限制性設問相結(jié)合。第二卷36(2)具有一定的開放性，其他四小題都是限制性設問，指定用單個知識或者一定范圍內(nèi)的知識分析和說明問題。
一、啟發(fā)式教學體現(xiàn)學思結(jié)合原生態(tài)教學思想，夯實基礎知識。
啟發(fā)式教學是根據(jù)教學目的、內(nèi)容、學生的知識水平和知識規(guī)律，運用各種教學手段，采用啟發(fā)誘導傳授知識、培養(yǎng)能力，使學生積極主動地學習，以促進身心發(fā)展。教學中，增強教學的啟發(fā)性，爭取做到使學生便于思考、樂于思考、急于思考。在教師的主導作用下，充分發(fā)揮學生在教學的主體地位作用，使學生自主學習知識或教師傳授知識時，做到一邊學習、一邊思考，學習和思考雙向、雙邊，體現(xiàn)學思結(jié)合原生態(tài)教學思想。
第一、學思結(jié)合，把教材讀“薄”、把教材壓“薄” ，是夯實基礎知識的過程。
讀“薄”壓“薄”教材，就是從教師引導學生閱讀，逐步使學生學會自主閱讀，通過粗讀、細讀、拓讀、批讀來指導學生發(fā)現(xiàn)和掌握閱讀方法和學習規(guī)律的。通過讀課題、節(jié)題、框題、目題，學生一邊學習、一邊思考，這樣有利于學生有效掌握課本編排的基本結(jié)構(gòu)、有利于學生有效掌握教材知識的分布狀況、有利于學生做到站得高看得遠、有助于學生對知識的掌握、、有助于學生提高學生分析解決問題能力、有助于學生有效避免學生對教材的認識上出現(xiàn)支離破碎、一葉障目的現(xiàn)象。在教師的引導下把教材讀“薄”、把教材壓“薄”。學生在教師的指導下，學生自主學習、獨立思考，做到五個吃透，吃透目錄：通過目錄，學生可以把每個章節(jié)的知識脈絡理清，在頭腦中形成一個大概的知識框架，然后逐步回憶每個部分的具體內(nèi)容；吃透章節(jié)：具體章節(jié)一字不落。在看各部分章節(jié)的時候務必要保證一字不落，只有這樣，才能理解每一個知識要素，要把重點知識用不同顏色的筆標記出來，以區(qū)分不同的理解難度。吃透知識：不斷瀏覽書上做好標記的知識點，加深印象。這是需要學生經(jīng)常做的事情。吃透練習：練習是檢查教與學效果的紐帶，是幫助學生鞏固知識、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)，是復習、鞏固、檢查、提高和應用知識的一種有效手段。如：學習第二課《多變的價格》，在教師引導下，學生邊學習、邊思考，學思結(jié)合，把把教材讀“薄”、把教材壓“薄”，形成知識主干：一、影響價格的因素：供求影響價格、價值決定價格。二、價格變動的影響：對人們生活的影響、對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。只有在教學中，經(jīng)常培養(yǎng)學生概括和壓縮知識的能力，學生就可以輕而易舉做出2012年高考廣東卷文綜政治題24.《漢書.食貨志》記載：“糴（dí，買進谷物）甚貴，傷民；甚賤，傷農(nóng)。”近期，“十元錢兩根大蔥”、“卷心菜八分一斤愁壞菜農(nóng)”等報道也時有所見。這說明：A．農(nóng)產(chǎn)品的價格變化由流通環(huán)節(jié)決定；B．農(nóng)產(chǎn)品的價格應調(diào)控在合理范圍內(nèi)；C．農(nóng)產(chǎn)品“好貨不便宜，便宜無好貨”；D．農(nóng)產(chǎn)品的價格波動由價值變動引起。分析：本題以農(nóng)產(chǎn)品價格變化為背景，考查經(jīng)濟生活有關影響價格變動及價格變動的影響相關知識。農(nóng)產(chǎn)品的價格變動由生產(chǎn)環(huán)節(jié)決定，受流通環(huán)節(jié)影響，故A項錯誤；由材料可知，農(nóng)產(chǎn)品價格無論是過高還是過低對國家經(jīng)濟及人民生活都是有不利影響的，因此應將農(nóng)產(chǎn)品價格調(diào)控在合理范圍內(nèi)，故B項正確；C項與本題無關，舍去；D項錯誤，農(nóng)產(chǎn)品的價格由價值決定，但其波動是受供求關系影響的。因此本題的正確答案是B。學生在教師的指導、指點和引導下，通過學思結(jié)合，把教材讀“薄”、把教材壓“薄” ，就是學生夯實高中思想政治的基礎知識的學習過程。