岑鞏中學(xué) 楊啟雯
在日常的教學(xué)實踐中,我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多教師在課堂中有時是滔滔不絕的講解,有時則“安靜”的在教室里巡視學(xué)生的活動并隨機作出一些點撥,學(xué)生亦是如此,積極主動探索、發(fā)言或者順著教師直接問題思考、應(yīng)答,課堂教學(xué)的效益不高,而要有效地提高歷史課堂教學(xué)的效益,其基礎(chǔ)在于事先進行充分有效地課堂教學(xué)設(shè)計,因為教學(xué)設(shè)計直接體現(xiàn)教師的教學(xué)理念和這種理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)實踐的能力?梢哉f課堂教學(xué)設(shè)計的成功與否直接決定課堂的教學(xué)效果。新課程歷史教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意的以下的幾個環(huán)節(jié):
一、教學(xué)設(shè)計要具有可操作性:
首先,教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)該具有具體性和可操作性。教學(xué)目標(biāo)要明確具體,不要定的過高,過空。教師要仔細研究《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生所學(xué)教材,在此
基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的實際進行設(shè)計。特別是“過程與方法”、“情感、態(tài)度、價值觀”目標(biāo),不能與具體一堂課的知識脫鉤。“過程與方法”、“情感、態(tài)度、價值觀”目標(biāo)與學(xué)生知識、能力培養(yǎng)目標(biāo)是相互依托的,密不可分的。我們可以通過具體知識的教學(xué)來讓學(xué)生掌握方法、領(lǐng)略其中的情感、價值,也可以通過方法的訓(xùn)練、價值觀的教育讓學(xué)生掌握知識、提高能力。如歷史必修(1)第7課《英國君主立憲制的建立》的“過程與方法”目標(biāo)我是這樣設(shè)計的:
1.從“光榮革命”發(fā)生的背景和經(jīng)過,分析“光榮革命”的意義;
2.結(jié)合相關(guān)材料,理解議會與國王斗爭的實質(zhì);通過網(wǎng)絡(luò)、書籍廣泛搜集資料、進行大量閱讀;
3.在此基礎(chǔ)上加強對本課歷史人物、歷史發(fā)展脈絡(luò)的豐富和理解,從而使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動起來、學(xué)生學(xué)習(xí)主動起來。
這樣,通過把知識的教學(xué)與方法的培養(yǎng)結(jié)合起來,不僅對學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)有很大幫助,更重要的是能使學(xué)生真正學(xué)會一些歷史學(xué)習(xí)的方法,甚至是做人、做事的道理。
其次,教學(xué)過程設(shè)計要有可操作性。教學(xué)實施的設(shè)計要充分考慮師生的實際情況。教師在選擇主要教學(xué)行為應(yīng)該根據(jù)自己的特點,盡可能發(fā)揮自身的優(yōu)勢,彌補自己的不足。教師要盡量按自身的優(yōu)勢來選擇合適的教學(xué)行為,設(shè)計自己的個性化教學(xué),創(chuàng)造獨特的教學(xué)風(fēng)格;另外,在教學(xué)設(shè)計時還要考慮學(xué)生的心理特點和認(rèn)知水平,對不同年齡的學(xué)生采取不同的方法,對初中生可多用講解、談話、探究、體驗等方法,高中則可多用討論、研究、發(fā)現(xiàn)等方法。比如,同樣學(xué)習(xí)西安事變,初高中的側(cè)重點就應(yīng)有所不同。此外,教師在教學(xué)設(shè)計時還要考慮到班級的人數(shù),時間的安排等因素。由于歷史學(xué)科內(nèi)容的多樣性,復(fù)雜性,教師在設(shè)計教法、組織教學(xué)時一定要注意詳略得當(dāng),統(tǒng)籌規(guī)劃,真正將教學(xué)設(shè)計落到實處。如歷史必修(1)第17 課《解放戰(zhàn)爭》的教學(xué)中:
首先設(shè)計學(xué)案,要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí),梳理知識:
一、重慶談判
1、背景(原因):國民黨方面:抗戰(zhàn)勝利后,蔣介石一面準(zhǔn)備發(fā)動內(nèi)戰(zhàn),一面又迫于國內(nèi)外要求和平的壓力,特別是內(nèi)戰(zhàn)準(zhǔn)備尚未完成,采取“ ”的策略,邀請毛澤東赴重慶談判。中國共產(chǎn)黨方面:為 ,毛澤東等人于1945年8月赴重慶談判。
2、時間:1945.8----1945.10
3、結(jié)果:簽訂《 》(又稱《政府與中共代表會談紀(jì)要》)
內(nèi)容:①、協(xié)定規(guī)定: ,召開政協(xié)會議,保證人民權(quán)利等。
②、但對 和 合法地位問題未能達成協(xié)議。
二、重慶政治協(xié)商會議
1、時間:1946年初
2、結(jié)果:會議通過了有利于人民的政協(xié)協(xié)議
三、人民解放戰(zhàn)爭(國共第二次內(nèi)戰(zhàn))
(一)、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)
1、爆發(fā)的標(biāo)志:1946年6月,蔣介石撕毀政協(xié)決議,國民黨軍隊大舉進攻 ,全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā),
2、粉碎國民黨的全面進攻:人民解放軍采取運動戰(zhàn)方式,集中優(yōu)勢兵力,打殲滅戰(zhàn),粉碎了敵人的全面進攻,國民黨全面進攻失敗后,被迫由全面進攻轉(zhuǎn)為 進攻。
3、粉碎國民黨的重點進攻:1947年,人民解放軍成功地粉碎了國民黨軍隊對 和 的重點進攻。