(三)轉(zhuǎn)承下文——一國兩制構(gòu)想的提出
教師設(shè)問:在歷經(jīng)了百年屈辱與抗?fàn)幹,?dāng)1949年天安門前五星紅旗冉冉升起的時候,實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的重?fù)?dān)落在了新中國的肩上。請大家想一想:我們可以通過哪些方法來解決港澳臺問題?不同的方式又會產(chǎn)生怎樣的后果?學(xué)生討論:1、用武力解決。其弊端是影響中英、中葡關(guān)系的正常發(fā)展,傷害港澳人民的生命和財產(chǎn)安全,影響港澳地區(qū)的繁榮與穩(wěn)定。2、和平解決。和平的方式有利于港澳的正常發(fā)展,更符合人民的心愿。在討論中學(xué)生比較認(rèn)同和平方式。教師追問:但港澳臺地區(qū)長期以來實行的是資本主義制度,而大陸實行的是社會主義制度。面對這種局面,我們應(yīng)該采取什么樣的和平統(tǒng)一方式才能避免兩者之間的矛盾,從而實現(xiàn)港澳臺地區(qū)的和平回歸與順利發(fā)展呢?學(xué)生回答:“一國兩制”。學(xué)生仔細(xì)閱讀教材,整理“一國兩制”的基本線索及內(nèi)涵。在討論、歸納思考中學(xué)生認(rèn)識到“一國兩制”兼顧了各方的利益,既堅持了實現(xiàn)國家統(tǒng)一、維護國家主權(quán)的原則性,又充分考慮到了港、澳、臺地區(qū)的歷史和現(xiàn)實,體現(xiàn)了高度的靈活性。從而體會到一國兩制所體現(xiàn)的鮮明的創(chuàng)新性與科學(xué)性。
(四)走向?qū)嵺`——港澳問題的解決
“一國兩制”構(gòu)想能否行得通還要通過實踐來檢驗。展示中英關(guān)于香港問題談判的情況,著重通過四組圖片細(xì)致描繪鄧小平與撒切爾夫人針鋒相對的較量。第一組:針對鐵娘子提出的“必須遵守香港問題三個條約”,鄧小平的回應(yīng)是“中國政府是清政府,我就是李鴻章!”第二組:“三個條約是有區(qū)別的”——“關(guān)于主權(quán)問題,中國在這個問題上沒有回旋余地”;第三組:“用主權(quán)換治權(quán)可以嗎?”——“中國人有能力管好香港,主權(quán)治權(quán)都要收回”;第四組:“不要向香港派駐軍隊,可以嗎?”——“駐軍是行使國家主權(quán)的象征,一定要駐軍。”最后展示圖片:當(dāng)撒切爾夫人走出會場后差點從臺階摔倒幸虧被身邊的工作人員扶住的場景,并打出“東方矮個子打敗了西方鐵娘子”文字。學(xué)生從中體會香港問題解決的艱辛歷程,也感悟到我們國家領(lǐng)導(dǎo)人統(tǒng)一祖國的堅定決心,而堅定立場的背后是國力的不斷增強。播放香港政權(quán)交接儀式的視頻:展示香港回歸的盛大場景,當(dāng)英國國旗降下,中國國旗升起時,舉國上下同歡慶。從我方昂首挺胸的神態(tài)表情與英方代表落寞留戀的神態(tài)中學(xué)生感受到巨大的民族自豪感。同時也體悟到國力的強盛是香港得以勝利回歸的保障。
(五)順流逆流——兩岸關(guān)系的變奏
按時間順序展示大陸對臺政策的變化以及臺灣當(dāng)局的回應(yīng):一、劍拔弩張的態(tài)勢——武裝對抗:建國初,大陸對臺口號是“解放臺灣”。臺灣蔣介石父子也是積極籌備反攻大陸。二、兩岸和緩的先聲——民眾探親。七十年代末以來,兩岸都采取了一些具體的政策與措施,促進了兩岸的和緩與交流。大陸發(fā)表《告臺灣同胞書》,提出和平統(tǒng)一,停止炮擊,并大力倡導(dǎo)加強兩岸人民往來。臺灣方面,蔣經(jīng)國在任后期宣布開放民眾赴大陸探親。三、高層互訪的突破——汪辜會談。1992年海協(xié)會與;鶗陬^表述“均堅持一個中國則”,達成“九二共識”。然而90年代李登輝上臺后,提出“兩國論”,將臺海關(guān)系推到危險的邊緣。對此,大陸發(fā)表了《為促進祖國統(tǒng)一大業(yè)的完成而繼續(xù)奮斗》的重要講話,重申“堅持一個中國原則是實現(xiàn)和平統(tǒng)一的前提”。四、為“和平之旅”鋪路——黨際交流。進入新世紀(jì),兩岸關(guān)系又有了新的進展。國民黨主席連戰(zhàn)和親民黨主席相繼訪問大陸,提升了兩岸對話的層次。然而陳水扁上臺后,又拋出了“一邊一國論”,后又提出“廢統(tǒng)問題”。針對臺獨,大陸通過了《反分裂國家法》。面對這些不和諧的音符,廣大中國民眾包括臺灣同胞都是堅決反對的,臺獨言論及行為最后不得而終,F(xiàn)如今兩岸的交流無論從廣度和深度上都在不斷加強,統(tǒng)一是中華兒女的共同愿望。但隨著“新臺灣人”的不斷成長,以及紛繁復(fù)雜的國際關(guān)系,兩岸統(tǒng)一的任務(wù)將越來越艱巨。在學(xué)習(xí)兩岸關(guān)系的歷史變化中,學(xué)生能夠概括出解決臺灣問題存在的有利條件和不利因素。同時也感受到完成祖國統(tǒng)一任務(wù)的艱巨和他們身上肩負(fù)的歷史使命感。