我們再看一個句子，這個句子主要是包含各種從句
例 3：. Behaviorists suggest that the child who is raised in an environment where there are many stimuli which develop his or her capacity for appropriate responses will experience greater intellectual development.
看到這個句子我相信很多同學會很頭疼，根本找不到突破口。但事實上我們首先要有信心和耐心，接著還是按照上面的思路：先找動詞suggest, is raised, are, develop, experience。接著找出連詞來 that, who, where. Which. 這樣我們發(fā)現(xiàn)這里有四個從句，再加上主句本身，所以至少有5個謂語動詞。這樣就可以確定這5個動詞都是謂語。接著我們要把主句的結(jié)構(gòu)找出來：該句的主語為behaviorists, 謂語為suggest, 賓語為一個從句, 因此整個句子為Behaviorist suggest that-clause 結(jié)構(gòu)。接著一層一層分析從句：who is raised in an environment為定語從句, 所修飾的先行詞為child; where there are many stimuli為定語從句, 所修飾的先行詞為environment; which develop his or her capacity for appropriate responses為定語從句, 所修飾的先行詞為stimuli; 在suggest的賓語從句中, 主語為child, 謂語為experience, 賓語為greater intellectual development.
在作了如上的分析之后, 我們就會對該句具有了一個較為透徹的理解。所以動詞成了我們突破復(fù)合句的關(guān)鍵，是分析長句的魂。這句話可以理解為：行為主義者認為, 如果兒童的成長環(huán)境里有許多刺激因素, 這些因素又有利于其適當反應(yīng)能力的發(fā)展, 那么, 兒童的智力就會發(fā)展到較高的水平。
當然，在這個過程中一定要注意在找出動詞后要通過分析主句和從句來確定哪些動詞是謂語，哪些動詞是非謂語。尤其是過去分詞充當?shù)姆侵^語很容易和過去時混淆，這需要大家特別仔細。同時還有連詞的省略也會讓很多同學犯錯。
例 4：All they have to do is press a button, and they can see plays, films, operas, and shows of every kind talked about by people every day.
這句話中，我們就發(fā)現(xiàn)動詞有 have to do, is, can see, talked about. 而連詞只有and一個。而動詞中的have to do, is ,can see 明顯是可以做謂語的。這就是因為在all后面省略了that這個連詞，這是一個定語從句。很多學生也把talked當作是謂語,是一個過去式。但是我們知道shows 和talked 是被動關(guān)系，要做謂語必須是were talked about。因此這個句子通過分析動詞就一目了然了。
（三）動詞在固定句型中的分析
在閱讀中，還會碰到一些句子，如果還是按照句子的動詞來分析，可能慢了。如果是熟悉句子結(jié)構(gòu)那就容易多了
例 5 For a family of four, for example, it is more convenient as well as cheaper to sit comfortably at home, with almost unlimited entertainment available, than to go out in search of amusement elsewhere.
首先，該句的骨干結(jié)構(gòu)為it is more … to do sth than to do sth else. 是一個比較結(jié)構(gòu), 而且是在兩個不定式之間進行比較。其次，該句中共有三個謂語結(jié)構(gòu), 它們之間的關(guān)系為: it is more convenient as well as cheaper to … 為主體結(jié)構(gòu), 但it是形式主語, 真正的主語為第二個謂語結(jié)構(gòu): to sit comfortably at home, 并與第三個謂語結(jié)構(gòu)to go out in search of amusement elsewhere作比較。最后，句首的for a family of four作狀語, 表示條件。另外, 還有兩個介詞短語作插入語: for example, with almost unlimited entertainment available,其中第二個介詞短語作伴隨狀語, 修飾to sit comfortably at home.
對這些固定句型熟悉，那就很容易理解句子。這個句子可以理解為：譬如, 對于一個四口之家來說, 舒舒服服地在家中看電視, 就能看到幾乎數(shù)不清的娛樂節(jié)目, 這比到外面別的地方去消遣又便宜又方便。
四、總結(jié)
總之，在閱讀中，英語長句對于很多學生來說是頭疼的，但只要掌握了方法，從動詞入手，結(jié)合連詞分析，弄清英語原文的句法結(jié)構(gòu)，找出整個句子的中心內(nèi)容及其各層意思，然后分析各層意思之間的邏輯關(guān)系，再按漢語的特點和表達方式就可以理解長句。
參考資料
1.高中無敵英語句型 宋長慧
2.中學生英語教師版 1-3期
3.高中英語教學設(shè)計與案例 深圳市教研室
深圳西鄉(xiāng)中學 高仁輝