論文摘要：語(yǔ)言作為一種符號(hào)系統(tǒng)在其具體應(yīng)用中，因不同的情景和文化而產(chǎn)生不同的言語(yǔ)行為，具有不同的文化意義。在現(xiàn)行高中英語(yǔ)教材中，“大文化”語(yǔ)篇多于“小文化”語(yǔ)篇，目標(biāo)語(yǔ)(英語(yǔ))文化語(yǔ)篇多于中國(guó)文化語(yǔ)篇。因此，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的跨文化意識(shí)及其對(duì)中外文化的學(xué)得途徑應(yīng)該是：在教材中增加“小文化”和中國(guó)文化的內(nèi)容；文化內(nèi)容應(yīng)納入考試范圍；補(bǔ)充有關(guān)文化內(nèi)容的閱讀材料，觀看影片，聽(tīng)專題講座。
論文關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)；英語(yǔ)教材；跨文化意識(shí)；文化學(xué)得
文化以語(yǔ)言為基礎(chǔ)。語(yǔ)言是我們借以規(guī)范我們的社會(huì)生活的最主要的手段。每當(dāng)語(yǔ)言用于交流語(yǔ)境中，它就在多方面與文化有著密切關(guān)系…。過(guò)去的英語(yǔ)教材內(nèi)容更多關(guān)注語(yǔ)言形式，而不關(guān)注語(yǔ)言交流過(guò)程中的文化因素。在目前我國(guó)的基礎(chǔ)教育改革階段，由教育部在2001年制訂并頒布的全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中提出的總目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，其中特別強(qiáng)調(diào)交際能力。正如“語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。”為了與具有不同文化背景的人進(jìn)行有效交流，我們需要具備跨文化交際的能力，F(xiàn)行高中英語(yǔ)教材中的課文涉及到許多文化內(nèi)容以及其中外文化差異，這就必然需要我們的教師正確引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和理解，從而培養(yǎng)學(xué)生跨文化的意識(shí)，提高學(xué)生得體地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。以下是筆者針對(duì)人民教育出版社在2003、2006、2007年出版的全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(必修)《英語(yǔ)》第一至二冊(cè)(上、下)課文中出現(xiàn)的文化內(nèi)容進(jìn)行分析研究，同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)例提出一些培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的跨文化意識(shí)及其對(duì)中外文化的學(xué)得途徑。
一、語(yǔ)言與文化的內(nèi)在含義
在日常生活和語(yǔ)言教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)談到語(yǔ)言與文化的話題。針對(duì)“語(yǔ)言”與“文化”這兩個(gè)概念，許多中外專家早已從不同的角度給它們下了很多定義，在此不必逐一陳述。其中，下面的解釋已經(jīng)成為共識(shí)。譬如，語(yǔ)言是什么?語(yǔ)言最基本的含義是一套符號(hào)及其與那些被廣大公眾利用和理解的，與符號(hào)相結(jié)合的規(guī)則。文化是什么?文化是供人們分享的總的生活方式。文化可以被劃分為“大文化”，即“成就文化”(achievementculture)和“小文化”，即“行為文化”(behaviorculture)。前者在大多數(shù)西方國(guó)家指的是教育、歷史、地理、法律慣例、文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)等因素；后者指的是人們的生活方式，目前其內(nèi)含已經(jīng)被擴(kuò)大到指價(jià)值、信念、感知。Ⅲ其中“小文化”在跨文化交際中是一個(gè)必不可少的基本因素，占有舉足輕重的地位。
二、現(xiàn)行高中英語(yǔ)教材中的文化內(nèi)容
按上述“大文化”和“小文化”的概念及其范圍來(lái)劃分，現(xiàn)行高中英語(yǔ)教材包含“大文化”內(nèi)容的語(yǔ)篇有：A CITY OF HEROES《英雄的城市》，文章描述了俄國(guó)城市圣彼得堡悠久的歷史、神話般的建筑和歷盡滄桑而不屈不撓的民族精神；THE SOUNDSOF THE WORLO~全世界的聲音》，文章談到全世界種類繁多的音樂(lè)形式，重點(diǎn)介紹了內(nèi)含非裔美國(guó)人文化、歌詞與旋律悲情而憂傷的布魯斯音樂(lè)，還介紹了具有其他音樂(lè)風(fēng)格的爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)、希荷普、說(shuō)唱樂(lè)，以及內(nèi)含拉丁美洲風(fēng)情、熱情奔放的拉丁音樂(lè)；AMERICAN COUNTRY MUSIC《美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)》，文章介紹了20世紀(jì)50～70年代流行于美國(guó)，多以表達(dá)人們內(nèi)心深處的美好情感——愛(ài)情、親情、友情、價(jià)值觀等為主題的鄉(xiāng)村音樂(lè)；NEW ZEALAND《新西蘭》，LIFE IN NEW ZEA—LAND~新西蘭的生活》兩篇文章先后介紹了新西蘭所處的地理位置、氣候、歷史、民族、語(yǔ)言、自然資源等；LAUGHING MATTER《引人發(fā)笑的藝術(shù)》，文章介紹了喜劇和美國(guó)喜劇演員達(dá)斯汀·霍夫曼表演的滑稽戲以及中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)相聲；THEME PARKS《主題公園》，，FE TO RIDE《體驗(yàn)兜風(fēng)》，兩篇文章均主要介紹了集娛樂(lè)與學(xué)習(xí)為一體的中同大陸的中華民族園、中國(guó)香港的海洋公園和美國(guó)加利福尼亞的迪斯尼樂(lè)園；MOD—ERN ARCHITECTURE《現(xiàn)代建筑》，文章闡述了建筑學(xué)關(guān)注的是人造生活環(huán)境的觀點(diǎn)，同時(shí)以中國(guó)北京的太和殿與天壇、歐洲的大教堂、美國(guó)紐約的藝術(shù)博物館、澳大利亞的悉尼歌劇院、北京2008奧林匹克體育場(chǎng)為例，分別介紹了傳統(tǒng)建筑、古代建筑、現(xiàn)代建筑的不同構(gòu)造與風(fēng)格；ENGLISH POETRY《英語(yǔ)詩(shī)歌》，文章簡(jiǎn)單介紹了詩(shī)歌的特點(diǎn)以及中國(guó)詩(shī)人杜甫、李白、王維，還著重介紹了英國(guó)詩(shī)人威廉·莎士比亞、約翰·多恩、約翰·彌爾頓、亞歷山大·蒲柏、約翰·濟(jì)慈、威廉·華茲華斯、喬治·戈登·拜倫、美國(guó)詩(shī)人羅伯特·弗羅斯特及其作品；THE BRITISH ISLES《不列顛群島》，ENG-LAND，MYEⅣGⅣD《英格蘭，我的英格蘭》，兩篇文章分別描述了不列顛群島和英格蘭索爾茲伯里城的地理、歷史、民族、語(yǔ)言、自然資源等；THEBIRTH OF MODERN POETRY《現(xiàn)代詩(shī)歌的誕生》“，文章把英國(guó)詩(shī)人約翰·彌爾頓的自由詩(shī)與中國(guó)詩(shī)人自居易的《悲哉行》進(jìn)行了對(duì)比；IRE—LAND：THE ISLAND IN THE WEST《位于西部的島嶼——愛(ài)爾蘭》，文章描述了愛(ài)爾蘭的歷史、地理、氣候、人口、語(yǔ)言、貨幣及其自然風(fēng)光；DESTI-NATIONS《旅游目的地》，文章詳細(xì)介紹了巴西美麗的海濱城市里約熱內(nèi)盧的地理位置、風(fēng)土人情以及奧地利南部的世界級(jí)滑雪勝地基茨比厄爾；THEAMERICAN souri4((美國(guó)南部》，文章描述了美國(guó)南部的苦難史以及喬治亞州的亞特蘭大市從一個(gè)在內(nèi)戰(zhàn)中被大火燒毀的城市逐漸發(fā)展成為具有多元文化的、繁榮的商業(yè)中心；THE BISON ONTHE PLAINS OF AMERICA《美洲平原上的野！罚恼旅枋隽嗣乐奁皆系纳鷳B(tài)環(huán)境、土著民族和當(dāng)?shù)貫l臨滅絕的獵物野牛；ROOTSOF CHI-NESE CULTURE~中國(guó)文化的根基》。，文章介紹了四川省成都市附近的金沙遺址——古代蜀國(guó)的政治、文化中心。