三、奉獻(xiàn)精神不可少
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,教育家陶行知先生的這句話,感動了無數(shù)人,因為他深深地道出了一名教師的真諦——奉獻(xiàn)!在現(xiàn)代社會中,教育工作者的奉獻(xiàn)精神不可少!
其實,從某種程度上講,愛就意味著奉獻(xiàn)。從古到今,教育在人們眼中都是充滿無私奉獻(xiàn)精神的神圣職業(yè)。從物質(zhì)財富上看,教師是清貧的,古往今來,沒有一人因所從事的這一職業(yè)而獲得物質(zhì)上的極大滿足,但在精神上,他們卻是富有的。孩子是祖國未來的花朵,是明天八、九點鐘的太陽,教師是太陽下最光輝的職業(yè),我們終將托起那明天的太陽。學(xué)高為師,身正為范,教師不僅是知識的傳遞者,更是靈魂的工程師,正所謂教書育人。作為一名教師,如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。陶先生曾說過“人生為一大事來,做一大事去”。為了“要使全中國人民都受到教育”,他毅然脫下西裝革履,拋棄大學(xué)教授的優(yōu)裕生活,穿上布衣草履,奔赴鄉(xiāng)村,面向中國最廣泛的社會生活為中國最下層的勞動人民從事著他最神圣的教育事業(yè)。這是何等崇高的人生觀,又是何等徹底的奉獻(xiàn)精神!
在這個相對浮躁和功利的社會中,筆者認(rèn)為教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)陶行知“捧著一顆心來,不帶半根草去”的境界和追求,不為物質(zhì)所累,保持心境的純正與安寧,抗誘惑、拒腐蝕。陸枋說,教師要成長為教育家,最根本的問題就是要“靜下心來教書,潛下心來育人”,保持“一種氣定神閑的高貴,一種志存高遠(yuǎn)的積極”,守護社會正義,守護社會道德,守護教育者的尊嚴(yán),為培育學(xué)生成長、成人、成才作出無私的奉獻(xiàn),才是教師人生價值的真正所在。
確實,陶行知先生 “捧著一顆心來,不帶半根草去”,把畢生的精力奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。他的情至真,愛至深,是我們做人的典范。
作為一名與時俱進的教育工作者,“我甘愿做一棵樹,灑下一片濃蔭;我甘愿做一棵樹,吸收所有的養(yǎng)分給我的學(xué)生;我甘愿做一棵樹,做一棵永遠(yuǎn)活在學(xué)生心中的樹,直至滿頭青絲變成霜發(fā)。”我將永遠(yuǎn)牢記陶行知先生的教誨,踐行他的精神,讓生命之樹常青,讓生命之花越開越旺盛。
因此,作為教師,我們要有一種愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)的精神,時時處處都要想到自己是一個人民教師,以一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,為人師表,愛校如家,把教育作為自己一種事業(yè),成為自己一生的無悔的追求。
有了這樣的奉獻(xiàn)精神,教師才是真正的教師,我們也才會擁有幸福的教師人生。我相信,當(dāng)我們的生命走向盡頭時,我們可以自豪地說:“天空沒有留下痕跡,但我已飛過。”
走在踐行陶行知思想與精神的道路上,筆者捧心而來,無怨無悔!
參考文獻(xiàn):