教學(xué)用品:投影儀、鹽酸、NaOH溶液、FeSO4溶液、FeCl2溶液、FeCl3溶液、還原鐵粉、KSCN溶液
主要探究教學(xué)過程:
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教學(xué)環(huán)節(jié)
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教師活動
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學(xué)生活動
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設(shè)計意圖
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引入
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操作:利用Fe3+與SCN-的反應(yīng)表演小魔術(shù)。
講述:這并不是什么魔術(shù),只是Fe3+的一種特殊性質(zhì)。
板書:鐵的化合物
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觀察
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激發(fā)興趣
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復(fù)習(xí)
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提問:說出你了解的鐵的氧化物的名稱,并寫出它們的化學(xué)式。
板書:1、氧化物
FeO
Fe2O3
Fe3O4
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回憶并說出鐵的氧化物的名稱,寫出它們的化學(xué)式
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從學(xué)生已知的知識入手
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思考交流
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講述:鐵的氧化物的用途
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傾聽
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激發(fā)興趣
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布置任務(wù):觀察鐵的三種氧化物,并總結(jié)他們的物理性質(zhì)
板書:(1)物理性質(zhì)
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觀察、總結(jié)并記錄
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認識物質(zhì)第一步,觀察并總結(jié)物理性質(zhì)
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提問:
1、鐵的氧化物所屬物質(zhì)類別?
2、鐵的氧化物的化學(xué)性質(zhì)?
3、寫出FeO和Fe2O3與酸反應(yīng)的離子方程式。
板書:堿性氧化物
(2) 化學(xué)性質(zhì)
FeO+2H+=Fe2++H2O
Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O
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思考并回答
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運用已有知識認識新的物質(zhì)
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轉(zhuǎn)折
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講述:下面我們學(xué)習(xí)鐵的另一類化合物——氫氧化物。
板書:2、氫氧化物
提問:說出鐵的氫氧化物的名稱并寫出它們的化學(xué)式。
板書:Fe(OH)2
Fe(OH)3
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回憶并說出鐵的氫氧化物的名稱,寫出它們的化學(xué)式
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提問:實驗室沒有現(xiàn)成的氫氧化亞鐵和氫氧化鐵,咱們要觀察它們就需要先制取,如何制?
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用可溶性鹽與堿反應(yīng)制得
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探究討論
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布置任務(wù):用現(xiàn)有藥品制取氫氧化亞鐵和氫氧化鐵。
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實驗,觀察,總結(jié)
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讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特殊現(xiàn)象
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反思交流
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布置任務(wù):作一組對比實驗
1、 直接向FeSO4溶液中加入NaOH溶液;
2、 將吸有NaOH溶液的膠頭滴管插入到FeSO4溶液液面下,擠出NaOH。
3、 將吸有NaOH溶液的腳頭滴管插入到滴有油液封的FeSO4溶液液面下,擠出NaOH。
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實驗,觀察,總結(jié)出Fe(OH)2在空氣中容易被氧化成Fe(OH)3的結(jié)論。
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通過對比,觀察到Fe(OH)2的顏色,并體會氫氧化亞鐵在空氣中容易被氧化的性質(zhì)
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提問:以上實驗體現(xiàn)出+2價Fe的化合物的什么性質(zhì)?
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還原性
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引導(dǎo)學(xué)生從氧化還原的角度分析鐵的化合物之間的轉(zhuǎn)化
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轉(zhuǎn)折
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講述:鐵的化合物除了氧化物和氫氧化物之外,種類更多的是鐵元素形成的鹽。
板書:3、鐵鹽和亞鐵鹽
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傾聽
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轉(zhuǎn)入對鐵鹽和亞鐵鹽的學(xué)習(xí)
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探究
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布置任務(wù):觀察氯化亞鐵和氯化鐵溶液,小結(jié)二者的物理性質(zhì)
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觀察,小結(jié),記錄
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新課講解
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講述:剛才課的開頭的小實驗是在濾紙上用KSCN溶液先寫上的字,再在上面噴上FeCl3溶液,才出現(xiàn)了剛才的現(xiàn)象。
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揭開謎底
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呼應(yīng)開頭
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布置任務(wù):
對比實驗:
(1) FeCl2溶液中滴加KSCN溶液
(2) FeCl3溶液中滴加KSCN溶液
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實驗,觀察,
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點明Fe3+的檢驗方法,為下面的實驗驗證作準備。
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提問:有沒有同學(xué)能嘗試著寫出這個反應(yīng)的離子方程式?
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嘗試寫離子方程式
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討論交流
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布置任務(wù):預(yù)測可能氯化亞鐵和氯化鐵可能具有的性質(zhì)
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預(yù)測并記錄
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研究物質(zhì)第二步:預(yù)測性質(zhì)
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匯報
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匯報交流結(jié)果
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匯報交流結(jié)果
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探究交流
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提問1:如何證明某種物質(zhì)有氧化性?
提問2:如何證明某種物質(zhì)有還原性?
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思考,交流得出實驗方案
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研究物質(zhì)第三步:設(shè)計實驗方案
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布置任務(wù):
用實驗盒中的藥品驗證預(yù)測的Fe2+以及Fe3+的性質(zhì)。
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實驗,觀察,記錄,小結(jié)
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研究物質(zhì)第四步:實驗驗證
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匯報小結(jié)
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小結(jié):鐵鹽和亞鐵鹽的性質(zhì)并書寫相關(guān)方程式。
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小結(jié),記錄
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研究物質(zhì)第5步:歸納總結(jié)物質(zhì)的性質(zhì)
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總結(jié)
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鐵的化合物的性質(zhì)
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鐵的化合物的性質(zhì)
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對鐵元素的化合物有個整體認識
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四、課堂探究學(xué)習(xí)的實踐效果
二年多的教學(xué)實驗,取得了初步成效,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績
2010年7月期末考試實驗班、普通班成績統(tǒng)計表—1
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項目
班級
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優(yōu)秀率
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及格率
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平均分
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實驗班
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30.2%
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79.1%
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71.8
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普通班
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12.2%
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68.4%
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60.9
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表—1數(shù)據(jù)表明,探究式學(xué)習(xí)的成績高于接受式學(xué)習(xí)的成績,其差異水平顯著。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了顯著變化—2