(4)、反饋評(píng)價(jià)——總結(jié)反思。該程序的基本要義是:將師生自探共研得到的新知識(shí)、新方法運(yùn)用于解決問題,以促進(jìn)知識(shí)的遷移;師生共同設(shè)計(jì)練習(xí),練習(xí)內(nèi)容要具有基礎(chǔ)性、層次性、綜合性、啟發(fā)性、開放性和創(chuàng)新性。操作該程序應(yīng)當(dāng)注意:該程序要求必須有足夠的教學(xué)時(shí)間,即當(dāng)堂完成練習(xí);該程序中仍有較強(qiáng)的主體互動(dòng),即學(xué)生問、解疑,繼續(xù)關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的練習(xí)狀況;練習(xí)情況有當(dāng)堂矯正;布置下一節(jié)課“自探提綱”。
一部分教學(xué)內(nèi)容完成后,就要進(jìn)行反饋性評(píng)價(jià),目的是診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況;反饋性評(píng)價(jià)之后是矯正學(xué)習(xí),對(duì)未達(dá)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)償學(xué)習(xí);矯正學(xué)習(xí)后進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),教師要采用激勵(lì)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)時(shí)讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),大家總結(jié),教師補(bǔ)充,及時(shí)做好總結(jié)反思工作。
5、課堂教學(xué)的實(shí)例:
案例一:《鐵的重要化合物》
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能
了解鐵的氧化物,掌握鐵的氫氧化物的制備和性質(zhì);
能對(duì)鐵的氫氧化物的變化進(jìn)行探究;探究Fe3+的檢驗(yàn)及了解Fe3+的氧化性
2、過程與方法
體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的一般方法:將實(shí)驗(yàn)探究與討論交流密切結(jié)合;
學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、歸納、分析、綜合的學(xué)習(xí)方法
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
養(yǎng)成務(wù)實(shí)求真、勇于探索的科學(xué)態(tài)度,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂于探究、交流合作”的精神
教學(xué)思想:用學(xué)生自己探究的方式得出物質(zhì)的性質(zhì),讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究過程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)方法:利用實(shí)驗(yàn)探究、設(shè)疑、討論、合作、交流、展示、反饋、評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn):氫氧化鐵的性質(zhì),Fe2+、Fe3+的轉(zhuǎn)化。
教學(xué)難點(diǎn): Fe2+、Fe3+的轉(zhuǎn)化。