高一化學是處于初、高中化學教學承上啟下的一個重要階段,初高中化學教材銜接始終是高一化學教學必須面對的現(xiàn)實問題,如果銜接不好,使他們過早地失去學化學的興趣,甚至打擊他們的學習信心,學生的成績就會下滑而一蹶不振,筆者認為只要抓住了高一,也就抓住了整個高中。本文試圖探討高中新生在學習化學中存在的問題和可能的解決對策。
一、初高中課程為何難銜接
目前在校的高中學生都是初中“課改生”,他們中不少在初中成績不錯,上了高中感到很不適應新的教學方式。我們通過深入調查發(fā)現(xiàn),學生學得吃力,教師教得也吃力,初中基礎知識不扎實是他們共同存在的問題。
1、教材的變化。近年來,初中課改教材在內(nèi)容上進行了較大幅度的調整,初中教材內(nèi)容通俗、具體、簡單;有的教學內(nèi)容被刪減了,有的內(nèi)容在難度、深度和廣度上大大降低了要求,教材體現(xiàn)了‘淺、少、易’的特點。雖然近年來高中教材也降低了難度,但相比之下,高中內(nèi)容概括、抽象、復雜,牽涉知識面廣、重理論分析。另外,初中新教材對新知識的引入往往貼近學生日常生活,比較形象生動,遵循了從感性到理性的認知規(guī)律,學生一般都比較容易理解、接受和掌握,而高中因為受到高考的限制,教師大都不敢降低難度。因此造成初高中教材難度反而比以前差距更大。
2、學法的變化。在初中,教師講得細、類型歸納齊全,學生練得熟,考試一般都能取得較好成績,因此,學生樂于跟著老師走,較少注重獨立思考和歸納總結。在高中,由于內(nèi)容多,時間緊,教師只能講典型、講規(guī)律,注重培養(yǎng)能力。然而,剛入學的高一新生往往按照初中的學法學習,因而出現(xiàn)了完成作業(yè)有困難、考試成績不理想,無法做到預習、復習和總結等現(xiàn)象,還有一些不熟悉初中教材的老師怪罪學生不自覺、不靈活,給學生造成心理負擔,使學生覺得學習更困難。另外,由于學生來自不同的初中校,初中校老師補充的內(nèi)容不同,高中需要的一些知識、方法在初中新教材中被刪除等等,也使學生更難適應高中的學習。
3、課時的變化。初中課堂容量小,課時充足,進度慢,對重難點內(nèi)容和學生的知識盲點都有充裕的時間進行反復強調,學生也有充足的時間進行消化和鞏固。而到了高中,高一周課時數(shù)只有3節(jié),加上知識點增多,靈活性加大,致使課時容量大,進度快,對重難點內(nèi)容和學生的知識盲點沒有更多的時間進行反復強調,對各類問題也不可能講全講細,更沒有充足的時間進行鞏固強化。久而久之,學生積壓的盲點越多,既影響新知識的學習,也打擊學生的學習積極性。
5、考試的變化。中考與高考難度、深度、靈活度之別不言而喻。