以下內(nèi)容和教學(xué)建議僅供教學(xué)時(shí)參考,各?筛鶕(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在教學(xué)中適時(shí)補(bǔ)充和相應(yīng)調(diào)整,并將三維目標(biāo)融入其中進(jìn)行教學(xué):
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教學(xué)內(nèi)容
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教學(xué)內(nèi)容詳解
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1、化學(xué)用語
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(1)按1-18號(hào)元素順序正確書寫元素符號(hào)、元素名稱;
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(2)增加元素化合價(jià)的概念、高中學(xué)習(xí)所需的元素與原子團(tuán)的化合價(jià)記憶,訓(xùn)練化學(xué)式的書寫技能;
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(3)化學(xué)方程式書寫的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
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2、原子結(jié)構(gòu)與原子結(jié)構(gòu)示意圖
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(1)原子結(jié)構(gòu)和原子核外電子排布規(guī)律學(xué)習(xí),能熟練寫出1-18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖;
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(2)能根據(jù)元素的電子層結(jié)構(gòu),進(jìn)行元素性質(zhì)的初步判斷,會(huì)寫離子結(jié)構(gòu)示意圖和離子符號(hào);
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(3)增加物質(zhì)形成中電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn),并能進(jìn)行判斷離子化合物和共價(jià)化合物。
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3、氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)
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(1)學(xué)習(xí)氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)的概念:
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(2)能從得氧和失氧的角度分析物質(zhì)所發(fā)生的反應(yīng)。
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4、物質(zhì)分類與酸堿鹽相互關(guān)系
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(1)學(xué)習(xí)電離概念,學(xué)會(huì)書寫電離方程式;
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(2)學(xué)習(xí)酸堿鹽的定義,并能進(jìn)行判斷,完成物質(zhì)的分類教學(xué);
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(3)在復(fù)習(xí)具體的酸、堿、鹽的基礎(chǔ)上,總結(jié)出酸堿鹽的相互關(guān)系,學(xué)習(xí)溶解性規(guī)律,復(fù)分解反應(yīng)的條件,正確書寫相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
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5、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法與技能
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(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中化學(xué)基本操作的復(fù)習(xí)和高中所需基本操作的學(xué)習(xí);
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(2)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練:除雜與分離、鑒別與鑒定、探究實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法、物質(zhì)貯存和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程。
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6、化學(xué)計(jì)算能力
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(1)基本化學(xué)計(jì)算原理復(fù)習(xí)(含化學(xué)式計(jì)算、化學(xué)方程式計(jì)算和簡(jiǎn)單的溶解度計(jì)算);
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(2)常見的幾種化學(xué)計(jì)算的解題方法與技能。
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7、高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法與要求介紹
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(1)高中化學(xué)學(xué)習(xí)與初中化學(xué)學(xué)習(xí)的不同
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(2)學(xué)習(xí)高中化學(xué)的心理準(zhǔn)備
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總之,我們要充分認(rèn)識(shí)高一學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)困難,尊重學(xué)生的這個(gè)基本實(shí)際,多想辦法,研究規(guī)律和遵循規(guī)律,才能更好地幫
助學(xué)生跨好初中化學(xué)到高中化學(xué)這個(gè)學(xué)習(xí)臺(tái)階。通過銜接教學(xué)使學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化那些對(duì)高中教學(xué)密切相關(guān)的基本知識(shí)與技能,使學(xué)生為高中學(xué)習(xí)作好充分的知識(shí)和技能準(zhǔn)備,通過教學(xué)使學(xué)生了解高中化學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略,為高中化學(xué)的學(xué)習(xí)做好方法的準(zhǔn)備。古人說:授人以魚,只備一飯之需;授人以漁,則可終生受用。教學(xué)生如何學(xué)習(xí),使學(xué)生能有效、正確地進(jìn)行各種知識(shí)及技能的學(xué)習(xí)是授人以漁之舉。筆者認(rèn)為,要引導(dǎo)學(xué)生更好的實(shí)踐高中課程,應(yīng)遵循心理轉(zhuǎn)變、由淺入深、習(xí)慣養(yǎng)成等規(guī)律,一開始不拔高、扎基礎(chǔ),循序漸進(jìn),注重過程性的學(xué)習(xí)指導(dǎo),多關(guān)心學(xué)生,與學(xué)生溝通交流。希望通過我們的努力,讓他們?cè)谶@門充滿知識(shí)性與趣味性的課程中得到更大的收益。