2.3淘汰排除法
根據(jù)題干所給出的條件和提出的問題,將供選答案中不合理的答案逐個(gè)淘汰排除,達(dá)到去偽存真,以獲得正確答案的目的。排除的方法有兩種:一是回憶教材中是否有類似的表述;二是分析備選答案的表述是否合乎情理。例如:在植物細(xì)胞里,能生成ATP的細(xì)胞器是()。
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B、核糖體
C、高爾基體 D、線粒體
解析:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能產(chǎn)生ATP,但不是細(xì)胞器;核糖體在合成蛋白質(zhì)的過程中不但不能產(chǎn)生ATP,而且還要消耗ATP;高爾基體的活動(dòng)也要消耗ATP。只有線粒體在進(jìn)行有氧呼吸時(shí)才能產(chǎn)生大量的ATP。故本題答案為:D。
2.4比較篩選法
將題目所提供的備選答案進(jìn)行比較,分析它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),將與題目要求不符者分步篩選掉,以求得正確答案。
對(duì)于所提供的備選答案具有二重以上的前提條件或正確答案和錯(cuò)誤答案間彼此相似的題目宜用此法,分析時(shí)還應(yīng)注意合理的答案是否符合題意。例如:在夏至這天,假設(shè)下列地區(qū)溫度相同且晴天,則同種植物有機(jī)物積累最多的地區(qū)是()。
A、哈爾濱B、北京C、上海D、?
解析:夏至這天上述四個(gè)地區(qū)溫度相同,說(shuō)明同種植物體內(nèi)酶的活性相同,植物一晝夜呼吸消耗的有機(jī)物相同,那么緯度的高低與光照時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系是解這道題的關(guān)鍵。緯度越高,日照時(shí)間越長(zhǎng),植物光合作用合成的有機(jī)物越多,積累在體內(nèi)的越多。海口緯度最低約20°,其次是上海,再次是北京、哈爾濱,最高約46°。故答案為:A。
以上只是簡(jiǎn)單的介紹了我在生物教學(xué)中采用的一些常規(guī)方法,采用這些方法的前提是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要扎實(shí)和全面,同時(shí)要不斷積累 總結(jié) ,加強(qiáng)訓(xùn)練,強(qiáng)化條件反射,好方法才會(huì)成為好習(xí)慣。美國(guó)數(shù)學(xué)家喬治•波利亞曾說(shuō)過:一個(gè)想法使用一次是一個(gè)技巧,經(jīng)過多次的使用就可以成為一種方法。因此,在教學(xué)中需要有目的去強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生能熟練地解答選擇題,在 考試 中取得好成績(jī)。