一、引言
近年來(lái),隨著因特網(wǎng)的高速發(fā)展,越來(lái)越多的人感受到了信息化時(shí)代的到來(lái)和自己所面臨的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)中,往往是以教師講學(xué)生聽(tīng)為主要模式的單向溝通,雙向性交互性的學(xué)習(xí)還未被全面接受,人們過(guò)分地依賴(lài)于教師的作用。同時(shí),現(xiàn)行的教材教學(xué)內(nèi)容往往滯后于時(shí)代,難以激發(fā)或維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生習(xí)得的語(yǔ)言及語(yǔ)言實(shí)踐的量均不能適應(yīng)社會(huì)的高速發(fā)展,再則因特網(wǎng)的發(fā)展給學(xué)生提供了廣闊的真正自主學(xué)習(xí)的空間,交互性、趣味性、時(shí)代性使學(xué)生自覺(jué)地完成了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)"的轉(zhuǎn)變,進(jìn)一步提高了自己的參與意識(shí)及學(xué)習(xí)自主性,由此可見(jiàn)利用網(wǎng)特網(wǎng)來(lái)進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)有其研究的價(jià)值。
二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)
將因特網(wǎng)引入外語(yǔ)教學(xué),對(duì)傳統(tǒng)的教育觀(guān)念、教育方法、教育內(nèi)容等都形成了巨大的沖擊,因此產(chǎn)生了許多新的外語(yǔ)教學(xué)手段,從面使因特網(wǎng)在外語(yǔ)教學(xué)中的作用越來(lái)越明顯。這主要得益于它自身的特點(diǎn),這是其它教學(xué)手段所無(wú)法比擬的。
l.真實(shí)、互動(dòng)的教學(xué)
過(guò)去的外語(yǔ)電化教育手段不外乎錄音機(jī)放磁帶,VCD放錄像,學(xué)生基本上還是被動(dòng)地聽(tīng)與看;在這種情況下,學(xué)生最多感受到對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景與功能交際的模擬,而非真實(shí)。在網(wǎng)絡(luò)上,你完全可以進(jìn)入一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境與人進(jìn)行交流,如進(jìn)入外語(yǔ)聊天室與人進(jìn)行交流,這就是一種真正的語(yǔ)言交流而非模擬。在真實(shí)與自然的交際環(huán)境中學(xué)習(xí)到的東西才是真正能“用”的東西,學(xué)校課堂上的外語(yǔ)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了學(xué)生接觸和使用真實(shí)語(yǔ)言的需要。
2.緊跟時(shí)代的語(yǔ)言
脫離時(shí)代的語(yǔ)言是沒(méi)有生命力的,在學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言對(duì),只有我們學(xué)到它最新最真實(shí)的語(yǔ)言,才能理解和融入這個(gè)語(yǔ)言社會(huì)。因特網(wǎng)上的語(yǔ)言和實(shí)際的語(yǔ)言發(fā)展同步。我們可以通過(guò)它了解國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)界新的動(dòng)態(tài);我們可以通過(guò)它獲得大量的研究資料與文獻(xiàn),全面接觸外語(yǔ)語(yǔ)言與文化……我們可以接觸到當(dāng)前最新的語(yǔ)言。
3.充滿(mǎn)樂(lè)趣的學(xué)習(xí)
現(xiàn)今因特網(wǎng)上的界面多為超文本格式,界面友好,可使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中,眾多的學(xué)生面對(duì)的是—個(gè)教師、一種特定的教學(xué)方法,這種方法對(duì)一部分人可能具有吸引力,但對(duì)另一部分人來(lái)講則可能完全沒(méi)有吸引力,然而他們無(wú)法選擇,盡管沒(méi)有真正進(jìn)入角色,仍然只能聽(tīng)下去,在因特網(wǎng)上就不同了。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性決定了他們能各取所愛(ài),找到自己的興趣點(diǎn),真正實(shí)現(xiàn)“自己學(xué)習(xí)”,學(xué)習(xí)的過(guò)程也就充滿(mǎn)了樂(lè)趣。
三、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的兩種途徑
l.同步式教學(xué)
這種教學(xué)模式充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),以超文本格式在服務(wù)器上預(yù)存所要教授的材料,即以多媒體形式呈現(xiàn)的文本圖形、聲音等。教師通過(guò)服務(wù)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)電話(huà)對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行講解,學(xué)生在瀏覽這些內(nèi)容時(shí)是同步的。這種同步教學(xué)的最大特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單,學(xué)生只需一臺(tái)連上因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)即可。如能將因特網(wǎng)、多媒體和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)結(jié)合起來(lái),則雙方的實(shí)時(shí)交互同步性將更強(qiáng)。
2.異步式教學(xué)
這種教學(xué)方式只要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及電子郵件就可以了。通常,教學(xué)內(nèi)容也是以多媒體的形式放于服務(wù)器上,學(xué)生通過(guò)瀏覽這些超文本來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí),通過(guò)發(fā)郵件與教師交流來(lái)解決遇到的問(wèn)題,當(dāng)然,學(xué)生也可以在BBS上或?qū)n}討論組(USNET)上與同學(xué)、教師等進(jìn)行深入的交流。