4.加強(qiáng)物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練
物理實驗思想、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵模纾悍卜y電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時對個別點的舍棄、等等.只有教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,才能提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ?span>
(4)獲取知識的能力:
高考要求:自學(xué)是人類獲取知識的重要途徑,自我獲取知識的能力,即能夠敏捷地接受新知識,與已學(xué)過知識結(jié)合、重組、轉(zhuǎn)換、遷移和解決問題的能力。
人們對自然界的各種現(xiàn)象和規(guī)律通.常是用文字、圖、表來描述的。與文字相比,圖、表描述自然科學(xué)的研究成果具有直觀形象的特點。因此讀懂自然科學(xué)方面的資料,看懂圖、表所包含的信息,能從文字、圖、表中提取所需的信息,并從中找出規(guī)律是一個非常重要的能力。
1.了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就及其對社會發(fā)展的影響。這方面的知識通常不是課本中已有的,但又與人類進(jìn)步、社會發(fā)展緊密相關(guān),常出現(xiàn)在報刊雜志和廣播電視等新聞媒體中。
2.能讀懂一般性科普類文章,理解有關(guān)文字、圖、表的主要內(nèi)容及特征,并能與已學(xué)過的知識結(jié)合起來解決問題。包括在閱讀物理和化學(xué)方面的資料時要著重了解所提出的新概念、新理論、新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)和新方法,同時還能讀懂圖示的物理意義以及有關(guān)物理量之間的定性與定量函數(shù)關(guān)系;閱讀生物學(xué)方面的資料時,要能讀懂模式圖、示意圖和圖解。
具體措施:
1.在教學(xué)中應(yīng)該鼓勵學(xué)生把教材中的“思考與討論”、“做一做”、“閱讀材料”、課本后的專題以及邊框中的文字?jǐn)⑹龅,都要認(rèn)真的閱讀思考,從中歸納總結(jié)出材料所要反映的問題,即理解了知識又鍛煉了自學(xué)能力。
2.要鼓勵學(xué)生多關(guān)心自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響,通常這些內(nèi)容課本中是沒有的,常出現(xiàn)在報刊、雜志和廣播電視等新聞媒體中。注意學(xué)科知識在現(xiàn)代生活、現(xiàn)代生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中的應(yīng)用,以擴(kuò)大知識面,豐富視野,鍛煉能力。(5)分析綜合能力:
高考要求:能夠獨立地對所遇到的問題進(jìn)行具體分析,找出起重要作用的因素及相關(guān)條件,能夠把一個復(fù)雜問題分解成若干較簡單的問題,找出它們之間的聯(lián)系,能夠靈活地運用物理、化學(xué)、生物其中某一個學(xué)科的知識,或綜合運用物理、化學(xué)和生物中不少于兩個學(xué)科的知識解決問題。
1.定量描述自然科學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律。括用數(shù)學(xué)知識處理物理問題、化學(xué)計算,以及用簡單的圖表和數(shù)據(jù)描述生命活動的特征等方面。
2.通過分析和綜合,能夠用自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識,解釋人類生活和社會發(fā)展中遇到的某些問題。
通過分析和綜合,能夠運用自然科學(xué)的知識,對有關(guān)見解、實驗方案,解決問題的方案、過程和結(jié)果進(jìn)行評價。
具體措施:
1.鍛煉學(xué)生的審題能力。要求他們在短時間內(nèi)準(zhǔn)確無誤的摸清出題人意圖,注意關(guān)鍵詞語和條件,尤其一些隱含條件。它們往往是解題的突破口。如:“用一水平力將單擺緩慢由最低點移到某一位置。。。。。。”“緩慢”即可看作平衡狀態(tài)。
2.不斷加強(qiáng)提高構(gòu)建物理模型,正確分析物理過程方面的教學(xué):
例如:(1)類比推導(dǎo)法
將已知或新給出的原理、知識或方法推到類似的新情境中去,以解決新問題或得出新知識。
(2)逆向思維法
物理學(xué)中有些問題按常規(guī)正向思維分析不方便,此時可改變思維方向,由正向思維改為逆向思維,就能使問題迎刃而解.如光學(xué)中的光路可逆原理,勻減速運動倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\動等。
(3)等效思維法
物理學(xué)中的問題,有時直接分析有困難,此時,可用效果相同的模型來等效代換,使問題便于分析解決.如:平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動,力的分解與合成等。
解題的關(guān)鍵在于從問題中抽象出模型,模型是聯(lián)接理論知識和應(yīng)用的橋梁。背景知識、實驗事實和經(jīng)驗材料是構(gòu)建模型的基礎(chǔ),而抽象、等效、假設(shè)、類比等則是構(gòu)建模型的基本方法,要學(xué)會如何“脫衣脫帽”提取有用信息,轉(zhuǎn)換成熟悉的物理模型,形成解題思路。
3.多進(jìn)行形象思維方面的訓(xùn)練:如畫受力圖、運動過程圖、等效電路圖、立體圖轉(zhuǎn)化平面圖、運動軌跡圖,圖像等;要求學(xué)生一定養(yǎng)成做題畫輔助圖的習(xí)慣(這一點很重要)。
4.鼓勵學(xué)生平常中要多進(jìn)行想象力方面的自我訓(xùn)練,看到的要力求閉上眼想到,靜止的要能想象出運動時的情景。
5.加強(qiáng)表述、計算能力的訓(xùn)練的教學(xué)
要求學(xué)生將分析、解決物理問題的思維過程展現(xiàn)在試卷上,爭取做到簡潔、準(zhǔn)確無誤。所以平常就要抓好作業(yè)的書寫,步驟、必要的文字說明等。
6.教學(xué)中注意一題多解的教學(xué)。能否進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法,爭取做到舉一反三。
7.其實解題就是要把解的題歸結(jié)為已經(jīng)解過的題,所以,我們還要鼓勵學(xué)生在記憶上多下功夫,必須記住相當(dāng)數(shù)量的習(xí)題、解題模式或解題思路。只有這樣,解題時才能左右逢源,順利解題。
總之,物理的教學(xué),貴在教師的引導(dǎo)、妙在學(xué)生的開竅。關(guān)鍵是學(xué)思路,學(xué)方法,提高能力才是目的。我們要把方法指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)滲透在平時的復(fù)習(xí)中。
高考試題并不神秘,只要方法對頭,付出努力,就會擁有好的成績。
河北冀州市中學(xué) 段有軍