針對(duì)學(xué)生的這些錯(cuò)誤,作為教師我們應(yīng)該有相對(duì)的措施。
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)基本概念的學(xué)習(xí),理清知識(shí)的脈絡(luò)。
地理學(xué)科無論平時(shí)考試還是高考都立足于考查地理學(xué)科的基本知識(shí)、原理和規(guī)律,特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)地理的基本意識(shí)是空間概念的建立和區(qū)域特征的認(rèn)識(shí),應(yīng)重點(diǎn)抓好主干知識(shí)和原理的教學(xué)。地理試題不管其形式如何千變?nèi)f化,最終都在地理學(xué)科的基本知識(shí)、原理和規(guī)律等主干知識(shí)上能找到落腳點(diǎn)。因此我們一定要踏踏實(shí)實(shí)抓好主干知識(shí)的教學(xué),尤其是要注意強(qiáng)化地理知識(shí)點(diǎn)的整合應(yīng)用和地理概念教學(xué),要對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行多角度多層次的全面理解,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)要進(jìn)行系統(tǒng)整理并形成專題,最終構(gòu)建出清晰且完整的知識(shí)體系框架。對(duì)一些基本的地理概念,特別是一些易混淆的概念要不斷用實(shí)例加以鞏固加深。對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí),既要挖掘知識(shí)間的橫向聯(lián)系,又要尋找知識(shí)間的縱向聯(lián)系。最終要引導(dǎo)學(xué)生在自然、人文、區(qū)域地理之間構(gòu)建起完整而清晰的地理知識(shí)體系,進(jìn)而學(xué)會(huì)透析自然地理原理,活用人文地理觀點(diǎn),熟悉世界地理區(qū)域,探討中國(guó)區(qū)域發(fā)展問題。
2、加強(qiáng)閱讀、分析地圖和地理圖表能力的培養(yǎng),切實(shí)進(jìn)行以圖表為載體的能力訓(xùn)練。
正確閱讀、分析地圖和地理圖表,既是培養(yǎng)學(xué)生地理基本技能的需要,也是促成學(xué)生正確解答題目的關(guān)鍵。地理試題的信息往往來源于圖表,針對(duì)問題設(shè)置情境,考查學(xué)生獲取、處理地理信息的能力和綜合分析、解決問題的能力,教學(xué)中要注意加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生從題干文字和圖表中獲得信息,特別是要根據(jù)題目的要求去搜索相關(guān)信息。為此在閱讀圖表材料時(shí)應(yīng)該遵循以下原則:仔細(xì)、完整,要做到“窮盡一切圖文信息”,不丟掉任何一個(gè)信息點(diǎn),包括容易被忽略的圖例、注記、標(biāo)題說明等。切忌馬馬虎虎,“讀不準(zhǔn)、看不清”。地理圖像可廣泛聯(lián)系多項(xiàng)自然要素和人文要素,便于分析區(qū)域特征、比較區(qū)域差異、驗(yàn)證地理原理和說明地理問題。因而,對(duì)地圖、圖表、數(shù)據(jù)等地理圖像的判讀和所提供信息的運(yùn)用,是學(xué)習(xí)地理最基本和最重要的一項(xiàng)技能。在學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)讀圖分析能力培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生從圖中、資料中獲取有用信息,并加以分析。要堅(jiān)持圖文結(jié)合的原則,教會(huì)學(xué)生熟練掌握各類地理圖像的判讀方法,掌握一些地理圖像的繪制技巧,加大圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練力度,提高學(xué)生對(duì)地理圖像信息的獲取、綜合和處理能力。同時(shí)還要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)新穎圖像、變式圖像的應(yīng)變能力,增強(qiáng)思維的靈活性和變通性。
3、重視運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。
地理課是一門與社會(huì)生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系的科學(xué),學(xué)習(xí)地理知識(shí)的目的,就是為了能運(yùn)用它解決實(shí)際問題,所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生能把學(xué)過的課本知識(shí)同實(shí)際生活相結(jié)合,同當(dāng)今世界上資源、人口、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等熱點(diǎn)問題相結(jié)合,拓展學(xué)生的視野,提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,注意知識(shí)遷移能力和綜合分析地理問題能力的培養(yǎng),從中提高學(xué)生的地理行為素質(zhì)。因此在地理學(xué)習(xí)中,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事和生存環(huán)境,關(guān)注與日常生活相關(guān)的地理事實(shí)材料,加強(qiáng)社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題與課本的結(jié)合,將社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題回歸到課本,從中找出相關(guān)的地理素材,用地理學(xué)科知識(shí)進(jìn)行分析、闡述和評(píng)價(jià),真正做到學(xué)以致用,提高地理信息處理能力和解決新問題的能力,而不是單純關(guān)注熱點(diǎn)焦點(diǎn)新聞。