通過(guò)歸納了我高考作文命題的胚胎：
1、成功的要素（理想、責(zé)任、目標(biāo)、信心、心態(tài)、忍耐、磨練、經(jīng)驗(yàn)、挫折、苦難、胸懷、勇氣、堅(jiān)持等） 如Nelson Mandela—a modern hero的事跡中體現(xiàn)了很多優(yōu)秀的品質(zhì)。
2、人際交往（友誼、誠(chéng)信、競(jìng)爭(zhēng)、感恩、理解與寬容、分享、幽默等）
3、社會(huì)生活（健康、房?jī)r(jià)、美、愛(ài)、生活追求、未來(lái)的生活、娛樂(lè)、興趣、出行、一次難忘的經(jīng)歷、教育、食物安全等）
4、環(huán)保（低碳生活、節(jié)能減排、水資源的浪費(fèi)與污染、白色污染、限塑令、旅游景點(diǎn)的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)倡議書、使用環(huán)境交通工具的倡議書、植樹(shù)造林活動(dòng)、野生動(dòng)物的保護(hù)、地球熄燈一小時(shí)活動(dòng)、“無(wú)車日”活動(dòng)、環(huán)保自愿者活動(dòng)、等）。
通過(guò)模擬2010和2011兩年的高考作文題，我們成功地命中了質(zhì)檢Ⅰ的寫作題目------誠(chéng)信，所以我們的學(xué)生寫起來(lái)得心應(yīng)手。
通過(guò)分析2010和2011兩年的高考作文題，我們可以看出如下特點(diǎn)。
1、話題都是我們每個(gè)人都熟悉的，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和情感經(jīng)歷，且都有話可寫。
2、這兩年的高考模式都是：第一段引出話題，第二段則需你寫一個(gè)事例，屬于議論文當(dāng)中的舉例論證法，是記敘文段落。第三段是你的觀點(diǎn)。所不同的是今年強(qiáng)調(diào)了不得照抄英語(yǔ)提示語(yǔ)、文體不限（除詩(shī)歌外）、內(nèi)容必須結(jié)合校園生活中的一個(gè)事例。
3、2010高考材料關(guān)于微笑的作用來(lái)源教材，類似的有2009高考福建卷的作文“I want to smile”。 2011高考材料關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作也來(lái)源教材，類似的有2008年浙江卷的高考英語(yǔ)作文 “Working Individually or Working in a Team”。
3、思辨性寫作特點(diǎn)進(jìn)一步顯現(xiàn)。所謂有思辨，就是有思考，有分辨，要全面地看問(wèn)題，一分為二地展開(kāi)分析；寫作中，“辨”要由“辯”體現(xiàn)出來(lái)。近兩年高考作文命題頗具思辨性。即學(xué)生陳述一個(gè)觀點(diǎn)，在第二段通過(guò)事例加以說(shuō)明，第三段中提出自己的觀點(diǎn)進(jìn)一步深化這一主題。
4、、寫作自由發(fā)揮的空間進(jìn)一步加大。湖北這兩年的高考都是借用了廣東省高考的讀寫模式，即先讀提示語(yǔ)然后根據(jù)提示語(yǔ)和所給的要求完成寫作。而湖北的作文比廣東的要求限制少一些，所以學(xué)生的寫作自由發(fā)揮的空間更大一些。提示語(yǔ)一般包括目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等，提示的形式一般為英語(yǔ)，但不排除有圖畫、圖表、提綱等。也有可能是全英語(yǔ)提示如湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)2012屆高三第一次聯(lián)考：Some students prefer to study alone. Others prefer to study with a group of students. Which do you prefer? Now, write an article based on two or three specific reasons and examples supporting your answer.這就是一種新的傾向，可能進(jìn)一步向廣東卷靠攏，也體現(xiàn)了“平穩(wěn)過(guò)渡、無(wú)縫對(duì)接”的原則，實(shí)際上這句話里面隱藏著穩(wěn)中求變的意思，完成句子的變化事先有通知，但是作文怎樣變是不會(huì)告訴我們的，
通過(guò)整理作文模擬，然后發(fā)給市教研員，剛好與陳老師的想法不謀而合，陳教研進(jìn)一步指導(dǎo)我的材料，在2012年3月2號(hào)我在荊州市的質(zhì)檢Ⅱ的英語(yǔ)分析會(huì)上作了《湖北省高考英語(yǔ)作文分析、模擬及備考方法》的報(bào)告并獲講座一等獎(jiǎng)。與會(huì)者特別是公安縣和洪湖市的李教研和賀教研對(duì)我的講座予以高度評(píng)價(jià)。會(huì)后陳老師將它傳到了陳勇的教科研博客的《2012荊州市高三復(fù)習(xí)備考會(huì)議材料》中，我的材料最先被下完（每個(gè)材料可下載次數(shù)20次）。在監(jiān)利教研平臺(tái)上的評(píng)論也比較好。在隨后的《荊州市2012年高考英語(yǔ)作文征文集》中，陳老師也沿用了我的高考作文命題的胚胎，我選送的優(yōu)秀作文有9篇列于其中，占10%的份額。
由于今年是新課改后的第一年高考，并且題目的設(shè)置有所改動(dòng)，還有，質(zhì)檢二要考所有的內(nèi)容，我們還未復(fù)習(xí)完，又無(wú)較適合我們的資料，所以我與高三教師們一起編寫了一個(gè)過(guò)渡時(shí)期的資料即2012年新溝中學(xué)高考復(fù)習(xí)備考英語(yǔ)資料匯編（Ⅰ），主要內(nèi)容有1-9冊(cè)課文中的重點(diǎn)短語(yǔ)和原句及相關(guān)的例子、重要?jiǎng)釉~短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)、一詞多義、熟詞生義、詞語(yǔ)辨析、近五年高考選擇題、經(jīng)典句型、寫作諺語(yǔ)、高考作文分析及模擬，且對(duì)湖北省高考作文作了比較透徹的分析，然后對(duì)命題胚胎進(jìn)行了歸納整理與模擬。資料匯編（Ⅱ）的工作主要是2012年高考英語(yǔ)詞匯表，我正在整理匯編（Ⅲ）的工作主要內(nèi)容是關(guān)于書面表達(dá)的整理，把要求與范文及學(xué)生自己的習(xí)作歸納在一起。完成句子把從2007到2011年湖北高考試題中的完成句子全部按照三詞法六句法分門別類地整理出來(lái)并做了相應(yīng)的預(yù)測(cè)，即：情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、虛擬語(yǔ)氣、主謂一致、定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、省略、倒裝和強(qiáng)調(diào)。泛讀材料包括新聞熱點(diǎn)、心靈雞湯、美文欣賞等。還有應(yīng)試技巧。這樣會(huì)促使學(xué)生積極地模仿與提高。
通過(guò)不斷地努力，我們英語(yǔ)組及我?guī)У陌嗉?jí)在三次質(zhì)檢中都取得了較好的成績(jī)。
質(zhì)檢Ⅰ理科英語(yǔ)ABC層為43人、173人、490人，文科ABC層為4人、39人、164人；
質(zhì)檢Ⅱ理科英語(yǔ)ABC層為43人、167人、308人，文科ABC層為8人、40人、180人；
質(zhì)檢Ⅲ理科英語(yǔ)ABC層分別為63人、160人、324人，文科ABC層為3人、47人、147人。從中可看出我校理科英語(yǔ)A層比質(zhì)檢二上升了20人，兄弟學(xué)校朱河中學(xué)A層為50人，這是我們首次超過(guò)朱河中學(xué)，文科雖然有所下滑，但與朱河中學(xué)相比依然有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，朱河中學(xué)的應(yīng)屆為ABC層2、19、132人，這是我們英語(yǔ)組所付出努力的結(jié)果。
質(zhì)檢Ⅲ中我所帶的三（2）班ABC層分別為2人、13人、32人，三（7）班ABC層分別為1人、5人、25人。AB層超額完成了學(xué)校所規(guī)定的目標(biāo)。
結(jié)束語(yǔ)：
很多人知道我平時(shí)提電腦上下班，很多人知道輪休的晚上我也在辦公室工作，但很少有人知道別人早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)而我在忙碌，也很少有人知道別人在看春晚的時(shí)候我在編資料匯編Ⅰ。很多人都渴望成功，但很少有人付諸行動(dòng)。教研室羅飛主任曾說(shuō)過(guò)一句話讓我銘記在心，他說(shuō)“一個(gè)教師如果不在35歲之前有所作為，他可能就永遠(yuǎn)是教書匠了。”所以說(shuō)學(xué)校之所以對(duì)35歲以下的老師嚴(yán)格要求，可能是這方面的原因。俗話說(shuō)“心動(dòng)不如行動(dòng)”，所以我在這里順便呼吁一下我們中青年教師立刻行動(dòng)起來(lái)，多在教研上投入一些時(shí)間，你一定會(huì)有所收獲的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教育是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，需要我們孜孜不倦地追求與探索。
以下是我近一些年來(lái)的收獲。
2006年學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。
2006年學(xué)校優(yōu)秀班主任。
2007年我在監(jiān)利縣的首次說(shuō)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
2008年學(xué)校優(yōu)秀教師。
2010年度全省高中英語(yǔ)優(yōu)秀論文評(píng)選結(jié)果中，我的論文《英語(yǔ)教學(xué)中的殺手锏----聽(tīng)寫》獲得省三等獎(jiǎng)，后來(lái)在英語(yǔ)周報(bào)上發(fā)表。（注：監(jiān)利縣唯一獲得的省級(jí)獎(jiǎng)，荊州市共11人獲得省級(jí)獎(jiǎng)，在網(wǎng)上也可查到）。
2010年《完成時(shí)態(tài)在完成句子中的運(yùn)用》在英語(yǔ)周報(bào)661期發(fā)表。
2010年《聽(tīng)寫在新課改中的運(yùn)用》在英語(yǔ)周報(bào)647期發(fā)表。
2011年《從高考看定語(yǔ)從句在完成句子中的走向》在英語(yǔ)周報(bào)685期發(fā)表。
2011年高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)。
2011年被評(píng)為監(jiān)利縣第二屆優(yōu)秀教師。
2011年監(jiān)利縣年度考核為優(yōu)秀。
2011年《從高考看完成時(shí)態(tài)的重要性》在雙語(yǔ)報(bào)上學(xué)期第2期發(fā)表。
2011年《如何進(jìn)行限時(shí)閱讀》在《名！返9期發(fā)表。
2011年《從高考看情態(tài)動(dòng)詞在完成句子中的走向》在《名校》第11期發(fā)表。
2012年學(xué)校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)。
2012年《高三學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的八大武器》在《名！返1期發(fā)表。
2012年我的家訪材料《春風(fēng)化雨總是情，灑向?qū)W生都是愛(ài)》在《名校》第2期發(fā)表。
2012年《高三英語(yǔ)老師在高三下學(xué)期必須注意的幾件事》在雙語(yǔ)報(bào)上學(xué)期第30期發(fā)表。
2012年《近年湖北省高考英語(yǔ)作文分析》在雙語(yǔ)報(bào)下學(xué)期第31期發(fā)表。
2012年2月《2012年新溝中學(xué)高考復(fù)習(xí)備考英語(yǔ)資料匯編（Ⅰ）》。
2012年3月《2012年新溝中學(xué)高考復(fù)習(xí)備考英語(yǔ)資料匯編（Ⅱ）》。
2012年5月《2012年新溝中學(xué)高考復(fù)習(xí)備考英語(yǔ)資料匯編（Ⅲ）》。
2012年3月2日我在荊州市質(zhì)檢Ⅱ英語(yǔ)科分析會(huì)上作的報(bào)告《湖北省高考英語(yǔ)作文分析、模擬及備考方法》獲荊州市講座一等獎(jiǎng)。
2012年3月雙語(yǔ)報(bào)記者對(duì)我進(jìn)行了成功的書面采訪，標(biāo)題為《精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)》，刊登在教師版32期上。