3、運用變式教學(xué),確保其參與教學(xué)活動的持續(xù)的熱情。
變式教學(xué)是對數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式,以暴露問題的本質(zhì)特征,揭示不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計方法。通過變式教學(xué),使一題多用,多題重組,常給人以新鮮感,能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲,因而能產(chǎn)生主動參與的動力,保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情。
四、開放教學(xué)內(nèi)容,“活”用教材,力求教學(xué)內(nèi)容社會化。
數(shù)學(xué)是人類的活動。如果課堂內(nèi)容與生活相聯(lián)系,那么學(xué)生的活動過程就會顯得更加有意義,他們投入的程度也就會更加強(qiáng)烈。這樣不僅使得同學(xué)們在合作中學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識和方法,還使得他們在探討中學(xué)到了一些生活常識。
五、開放教學(xué)手段,連接Internet,使課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化。
現(xiàn)代教育技術(shù)理論認(rèn)為,要全面實施素質(zhì)教育,傳統(tǒng)教學(xué)陳舊的教學(xué)手段和簡單的教學(xué)技術(shù)在當(dāng)今世界的多層次教學(xué)、演示教學(xué)、實驗教學(xué)等現(xiàn)代化課堂教學(xué)中就顯得力不從心。計算機(jī)多媒體教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)開放式的教學(xué)情景,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力;教學(xué)情趣盈然、豐富多采,符合青少年學(xué)生年齡特征和心理需要。實驗心理學(xué)家赤瑞特拉通過大量的實驗證實:人類獲取的信息83%來自視覺,11%來自聽覺,1.5%來自觸覺,這三個加起來就有95.5%之多。計算機(jī)的高分辨率的動態(tài)圖像演示功能和繪圖功能,以及快速的大規(guī)模的數(shù)據(jù)處理能力為演示教學(xué)、實驗教學(xué)的改革提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。計算機(jī)多媒體教學(xué)是開發(fā)計算機(jī)應(yīng)用,提高教學(xué)效率,
全面培養(yǎng)能力,進(jìn)行素質(zhì)教育的嶄新教學(xué)系統(tǒng)。計算機(jī)多媒體教學(xué)正是利用計算機(jī)與人“面對面”和人與機(jī)“交互性”的特點進(jìn)行個別化教學(xué),及時反饋矯正。能充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,解決學(xué)生群體的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度的差異,提高教學(xué)效益,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮重要作用,拓寬了開放式教學(xué)新渠道、新途徑。
總之,當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)實踐逐步證明了開放式數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的一種較為有效的教學(xué)模式,并已經(jīng)形成研究熱潮。新課程理念下的開放式教學(xué),是世紀(jì)教育改革和發(fā)展的方向。中學(xué)數(shù)學(xué)如何邁向開放式的教學(xué),將會對當(dāng)前教育改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
參考文獻(xiàn):
[1] 胡炯濤《數(shù)學(xué)教學(xué)論》
[2] 朱美華《數(shù)學(xué)大世界》