高三歷史一輪復(fù)習(xí)是學(xué)生掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本能力、構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的最核心階段,高考成敗與否,關(guān)鍵取決于一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量好壞,因此,我認(rèn)為教會(huì)學(xué)生高效地搞好第一輪歷史復(fù)習(xí)至關(guān)重要。學(xué)生要注意以下幾點(diǎn)。
一、把握考情,明確方向。
學(xué)生進(jìn)入高三后,首先要認(rèn)真地做2010—2012年近三年山東省高考真題,從中讓學(xué)生自己體會(huì)、體驗(yàn)高考試題、高考水準(zhǔn),明晰考情。不難發(fā)現(xiàn)高考試題無(wú)論如何變化,其實(shí)都離不開對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和歷史思維能力的養(yǎng)成,都離不開對(duì)主干知識(shí)的掌握及知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。之后,學(xué)生自己反思自己水平“距離高考有多遠(yuǎn)?”以便明確自己備考目標(biāo)、方向。
二、剖析自己,找出問(wèn)題。
(一)課堂上:
1、上課思考熱情不高,依賴?yán)蠋煂?duì)知識(shí)的梳理。
2、有些歷史事件的時(shí)間順序還不是很熟悉。
3、感覺歷史知識(shí)非常零碎、亂,希望加強(qiáng)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的講解。
(二)平時(shí)訓(xùn)練:
1、做練習(xí)題時(shí)喜歡看著課本做。2、喜歡做選擇題,不愿做問(wèn)答題。
(三)正規(guī)考試:
1、細(xì)小知識(shí)點(diǎn)不會(huì),特別對(duì)時(shí)間很頭痛。
2、語(yǔ)言表達(dá)不到位,知識(shí)點(diǎn)知道,就是用不上。錯(cuò)別字太多。
3、考試時(shí)間緊,答題抓不住重點(diǎn),寫了很多但得分很少。
4、審題不清、不全、不準(zhǔn)、不細(xì),有些材料看不懂,特別是文言文。
(四)自主復(fù)習(xí):
1、沒(méi)有固定時(shí)間課前預(yù)習(xí)、課后反思,甚至抽不出識(shí)記主干知識(shí)的時(shí)間。
2、什么都要看,什么都看不進(jìn)去。3、平時(shí)做題效率低,磨磨蹭蹭。
(五)知識(shí)掌握:
記憶性知識(shí):支離破碎。(基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)、不準(zhǔn)確、不系統(tǒng)。)
理解性知識(shí):一知半解。(缺乏對(duì)歷史發(fā)展階段基本線索、基本特征的掌握,模糊不清。)
表述性知識(shí):辭不達(dá)意。(缺乏嚴(yán)密性,不會(huì)使用歷史學(xué)科語(yǔ)言。)
邏輯性知識(shí):雜亂無(wú)章。(隨意性較強(qiáng),邏輯不嚴(yán)密;輕易劃掉寫在試卷上的文字;在卷中亂劃亂改等。)
三、瞄準(zhǔn)目標(biāo),對(duì)癥下藥。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志,明晰學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃(模塊、單元、課時(shí)計(jì)劃)。在老師的大計(jì)劃之下制定自己的小計(jì)劃。合理安排好時(shí)間分配。
9月1日----10月初:復(fù)習(xí)完必修一政治文明史。
10月8日---11月12日:復(fù)習(xí)完必修二經(jīng)濟(jì)文明史。
11月13日----12月13日:復(fù)習(xí)完必修三思想文化史。
12月14日----1月9日:必修綜合復(fù)習(xí)與檢測(cè)
2012年2月7日----3月1日:復(fù)習(xí)選修一。
3月2日----3月10日:一輪綜合模擬。
2、學(xué)會(huì)閱讀教材,概括教材大意,挖掘教材中的隱性知識(shí)。
A.閱讀的步驟-------采用章、節(jié)、目、段、句、詞濃縮閱讀法。注重相互之間聯(lián)系。
B.閱讀的內(nèi)容-------學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地閱讀教材,不留死角。應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:①導(dǎo)言:②課文大、小字,是教材的主體內(nèi)容,其中大字是復(fù)習(xí)的重中之重。③地圖、圖片是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。④文獻(xiàn)資料。⑤注釋。⑥目錄。
C.閱讀的實(shí)效-------學(xué)生閱讀時(shí),要把精力放在你是否掌握了課文的主旨、靈魂上。每讀一段課文后要暫停一下,閉目沉思這段課文包含有哪些信息、它在教材中的地位如何,能否用自己的語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅地將之表達(dá)出來(lái)。對(duì)于隱性知識(shí),沒(méi)有直接用文字表述出來(lái),而是隱蔽在教材之中的知識(shí)內(nèi)容和知識(shí)聯(lián)系,這就需要去理解、去挖掘。
D.閱讀的技巧--------
①要重視關(guān)鍵詞(又稱段落主題句)。它通常在每一段的第一句或是最后一句。要想一想,支撐它的依據(jù)是什么?
②要善于把標(biāo)題變成問(wèn)題對(duì)自己提問(wèn)。
③對(duì)某些重要材料要加深理解。如需加深理解,可按“瀏覽—自我提問(wèn)—閱讀—復(fù)述”的程序進(jìn)行閱讀。
④如需較長(zhǎng)久地記住的知識(shí)。
E. 識(shí)記方法-----可以類比記憶法、規(guī)律記憶法、諧音記憶法、理解記憶法、比較記憶法、數(shù)字記憶法等。
3、堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)、課上傾聽與課后復(fù)習(xí)。
課前預(yù)習(xí):
①縱覽章節(jié)、引言和子目。②根據(jù)考綱了解教材的要點(diǎn)、難點(diǎn),并把重要的知識(shí)目標(biāo)(如時(shí)間、地域、人物、事件、術(shù)語(yǔ))劃下來(lái)。③把不懂的地方確定下來(lái),上課時(shí)就便于集中精力注意老師是如何講解的。③課前要及時(shí)回顧上節(jié)要點(diǎn),積極迎接老師提問(wèn)。
課上傾聽:
①要端正聽課態(tài)度。你應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的幸運(yùn):每堂課都是老師化了幾個(gè)小時(shí)甚至于是一生的心血才準(zhǔn)備好的,你就這么容易地得到了;你應(yīng)當(dāng)想到,課后的自學(xué)很難在相同的單位時(shí)間里獲得相應(yīng)的信息。