安徽省霍邱縣第一中學 范鴻鳴
關鍵詞:新課程 歷史 愛國主義教育
內(nèi)容提要:民族自豪、民族自尊、民族自強精神的缺失已成為時下中國不容忽視的社會現(xiàn)象,由此衍生出一系列令人觸目驚心的怪事。這正是急功近利思想導引和愛國主義教育在當今中國缺位的惡果。愛國主義教育是學校德育的核心內(nèi)容,是歷史教育永恒的主題,也是新課程的目標要求之一,進行愛國主義教育是歷史教師義不容辭的責任。本文試結合新課程內(nèi)容,就如何進行愛國主義教育談談體會,以求集思。
一、2011年那些事兒
其一:方正縣日本“開拓團”立碑事件。2011年7月,黑龍江哈爾濱方正縣為所謂“日本開拓團民亡者名錄”立碑事件引起全國輿論大嘩。方正縣政府解釋說此舉是為打造愛國主義教育基地,并展現(xiàn)中華民族胸懷。8月3日,有5位來自不同地方的中國人偷偷到達這塊石碑所在地,對石碑進行涂鴉,被當?shù)鼐酱。這5名人士后被釋放,相關石碑也被方正縣連夜悄悄拆除。
其二:2011年8月,黃山市黃山區(qū)譚家橋鎮(zhèn)推出“鬼子進村”旅游項目,讓游客扮作侵華日軍,手握“三八大蓋”押著“花姑娘”行進。當?shù)芈糜无k回應稱初衷是 “為了做紅色旅游,讓年輕人了解這段歷史”。游客表演的是 “日軍進村掃蕩—擄走村姑—八路解救”的過程。
其三:2011年9月30日,沈陽市第一中學運動會入場儀式上,一群身穿皇軍服和漢奸服的高中生赫然行進在操場上。是個性還是無知?令人震驚、困惑。
這三則事例透視出什么?筆者不揣愚陋,一一試作揭橥:
日本“開拓團”立碑事件。首先要明白所謂日本“開拓團”性質(zhì)。“開拓團”可理解為移民墾殖團體,本身是個中性詞,但方正縣所謂之日本“開拓團”真是正常的民間移民團體么?回答是否定的。1936年5月,日本關東軍制定了所謂“滿洲移民百萬戶移住計劃”,大批日本農(nóng)業(yè)貧民源源不斷地涌入中國東北,是為“日本開拓團”。據(jù)不完全統(tǒng)計,日本在侵占中國東北期間,共派遣開拓團860多個、33萬多人。“開拓團”強占或以極低廉價格強行收購中國人的土地,然后再租給中國農(nóng)民耕種,從而使500萬東北農(nóng)民失去土地,四處流離。“開拓團”為侵華日軍提供軍需、糧食以及后勤保障,其成員不少是日本退役軍人及其家眷,配有武器裝備,是日本關東軍預備役的一部分。不僅如此,開拓團還直接參與、配合日本關東軍對抗日組織的剿滅活動。可見,日本開拓團是日本侵華時期的生產(chǎn)組織,是侵華日軍的重要組成部分。方正縣政府以“偷換概念”、模糊事件性質(zhì)和是非的伎倆為日本侵略者立碑,居然還說是打造愛國主義教育基地和“警示后人”,誠不知是真的無知抑或天理何在!更何況對中國人來說立碑是件大事,通常是給祖先和革命先烈立碑,更何況方正縣曾飽受日本侵略者蹂躪!中華民族的胸懷不是這樣沒有尊嚴地展現(xiàn)的!其次,方正縣政府為何要這樣做?日本戰(zhàn)敗后,有4500多名日本婦女和兒童滯留方正縣,方正人民“以德報怨”,收養(yǎng)和照顧了這些開拓團民,這正是中華民族寬厚胸懷無言的呈現(xiàn)。刨去了戰(zhàn)爭因子,她呈現(xiàn)的是人與人之間最原始樸素的情感,是跨國界的友情。這就形成了方正縣現(xiàn)在與日本間特殊的民間關系。很多方正姑娘都嫁往日本。方正縣本身是個窮縣,卻花70萬元為“日本開拓團”立碑,據(jù)說是為了追求GDP和政績,以求吸引日商投資。中華民族的胸懷確是寬厚,但是化解歷史恩怨不等于忘記歷史(更何況日本根本沒有反省歷史。,更不能為了經(jīng)濟利益而犧牲民族尊嚴!自我混淆歷史是非本身就是實足的背叛!這是十足的“中國式碑劇”,十足的國恥。
“鬼子進村”事件純粹是出于滿足游客獵奇心理以追求商業(yè)利益的鬧劇。這種把民族的恥辱和災痛當娛樂的無恥和荒唐行為真是匪夷所思!我們從中看到的是什么?是對本民族曾經(jīng)的血淚的自我褻瀆!是民族精神、民族尊嚴在當代的缺失!是道德觀價值觀的淪喪!而沈陽市一中上演的這幕“活劇”,不管是出于無知還是出于追求個性,都無可爭辯地折射出愛國主義教育在當今學校教育的嚴重缺位!這是長期功利化教育的惡果不經(jīng)意的外泄,學校教育難辭其咎!