四、注意將啟蒙運(yùn)動(dòng)置于西方人文主義思潮的發(fā)展中
在啟蒙運(yùn)動(dòng)這節(jié)課中,教師能否將它的地位和作用,放在西方人文主義思潮發(fā)展的過程中來講授和理解,是一個(gè)關(guān)鍵性的問題。
西方人文主義傳統(tǒng)起源于古希臘的智者學(xué)派,該學(xué)派的代表人物普羅泰格拉說:“人是萬物的尺度”,突出了人的主體性地位和價(jià)值。而著名的哲學(xué)家蘇格拉底往往被視為西方第一位真正的人文主義者,他很少談?wù)撋,把哲學(xué)從天上拉到地上。他批判了智者學(xué)派對(duì)道德的忽視,將研究的中心放在個(gè)人品德的完善上,提出“美德即知識(shí)”,認(rèn)為人應(yīng)當(dāng)根據(jù)普遍的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)節(jié)自己的行為,并認(rèn)為教育能提高人的素質(zhì)和才智。文藝復(fù)興時(shí)期的指導(dǎo)思想人文主義,正是在對(duì)古希臘文化吸收、利用和發(fā)展中形成的。人文主義思潮的核心即“以人為本”,與“神本”思想相反。其社會(huì)價(jià)值取向傾向于對(duì)人的個(gè)性的關(guān)懷,注重強(qiáng)調(diào)維護(hù)人性尊嚴(yán),提倡寬容,反對(duì)暴力,主張自由平等和自我價(jià)值體現(xiàn)。那些文化巨人們對(duì)人進(jìn)行了熱情的謳歌與贊美,達(dá)芬奇曾言:“誰不尊重生命,誰就不配擁有生命!”彼特拉克坦承:“我是凡人,我只要求凡人的幸福。”而最具代表性的則是莎士比亞借劇中人哈姆雷特之口,對(duì)人的贊頌:“人類是一件多么了不得的杰作!多么高貴的理性!多么偉大的力量!多么優(yōu)美的儀表!多么文雅的舉動(dòng)!在行為上多么像一個(gè)天使!在智慧上多么像一個(gè)天神!宇宙的精華!萬物的靈長!”啟蒙思想的形成與文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義思想有密切關(guān)系。由于這兩次思想解放運(yùn)動(dòng)有著共同的批評(píng)目標(biāo),都希望喚起人們的覺醒,倡導(dǎo)科學(xué),追求真理,反對(duì)專制暴君權(quán)威與封建特權(quán),因而它們的人文主義精神一脈相承。啟蒙思想家提出的天賦人權(quán)、主權(quán)在民、信仰與言論自由等,其中都有人文主義思想的影響。但啟蒙運(yùn)動(dòng)是建立在18世紀(jì)歐洲政治、經(jīng)濟(jì)和思想發(fā)展之上的,建立在17、18世紀(jì)自然科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)之上的,人們對(duì)理性的尊崇和哲學(xué)思想的超越,使他們提出了一系列政治經(jīng)濟(jì)變革的主張。如果“說文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義者強(qiáng)調(diào)的是血肉情望的人,有個(gè)性的人”,那啟蒙思想家們所提倡的人性則“是理性化的和受自然規(guī)律嚴(yán)格決定的”(10)(pp.377-378)”。
從以上分析可見,人文精神是西方文化的傳統(tǒng),古希臘是西方人文主義思想產(chǎn)生的時(shí)期,它為歐洲文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義思想對(duì)封建制度和宗教神學(xué)進(jìn)行了有力的沖擊,但尚未形成完整的思想體系。而啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期,資產(chǎn)階級(jí)思想逐漸趨于成熟,并形成了較為完整和系統(tǒng)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命理論,在世界近代史上產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響?梢哉f,人文主義精神自產(chǎn)生以來,在西方思想領(lǐng)域起到十分重要的作用。尤其是進(jìn)入近代社會(huì)以后,人文主義精神成為資產(chǎn)階級(jí)反封建的思想武器,它鼓舞著人們沖破宗教神學(xué)的束縛,推翻封建專制統(tǒng)治。當(dāng)然,西方人文主義思想也有自身的局限性,如文藝復(fù)興時(shí)期和啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的人文主義思想,是以抽象的、普遍的人性反對(duì)神性,本質(zhì)上體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的個(gè)人主義,資產(chǎn)階級(jí)的自由與平等。
啟蒙運(yùn)動(dòng)是人類思想發(fā)展史上里程碑性質(zhì)的事件,它的偉大成就使之成為人類文明史中的無價(jià)之寶。
作者簡介:趙利劍,男,1969年生,北京市人,中學(xué)高級(jí)教師,北京四中歷史組副組長,北京市西城區(qū)歷史學(xué)科帶頭人、兼職教研員。
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