一、從近幾年全國文科綜合能力測試卷看政治高考命題趨勢及其應對策略
（一）近幾年高考命題特點及其發(fā)展趨勢
近年來高考的顯著特點是：
從總體看，題量有所增加，閱讀難度增大，試題結構也略有變化。圖表考題得到完善，體現(xiàn)能力立意。從內容上看，關注社會熱點，反映時代特征，如：民生、物價、政府職能的轉變與履行、食品藥品安全、產品質量、網(wǎng)絡、公民的權利與義務、黨的領導、民主政治的發(fā)展、世界多極化趨勢、大國關系、農業(yè)農村農民問題、民族關系與和諧社會建設、改革開放等。
從高考發(fā)展看，綜合性加強，無論是在形式上還是在內容上都體現(xiàn)出來了；體現(xiàn)思維創(chuàng)新，話題獨特，比如太空活動之“福禍”、珠寶商之價值觀與人生觀、“青蛙效應”、漫畫內容的表達等；學科綜合有突破，如2007年文科綜合卷（一）的第40題與2008年文科綜合卷（一）的第39題， 2009年文科綜合卷（二），涉及古代歷史、地理、政治，材料以文言文形式與古代地圖呈現(xiàn)，極大地考驗了學生的應變能力、綜合思維能力。
由近年來特別是2007年至2009年的高考命題可以看出今后政治試題的一些發(fā)展趨勢：
從考試方向看，信息量將加大；從基礎出發(fā)增強能力方面的考核；創(chuàng)新題型與題目將增多；
綜合由形式向內容的深度綜合發(fā)展；體現(xiàn)中學政治的德育功能，關注學生思想素質的提高；
試題結構將發(fā)生變化，這種變化取決于教材內容的變化、時政的變化、中學新課程改革的進展及其它因素。從試題內容看，關注大國乃至全球關系；注重國內經(jīng)濟發(fā)展與國際關系變化的結合點。
（二）以創(chuàng)造性的思維來應對高考：
1.增大信息量，廣泛涉獵我國政治、經(jīng)濟、文化、社會生活方面的大事，人民群眾關心的實事，運用經(jīng)濟的、政治的、文化的、哲學的知識去分析，去判斷，去理解。以課堂和教材為起點，發(fā)散思維，拓展信息處理的能力。
2.注重基礎，清理教材知識點，結合時代性形成能力點，在互動過程中做到綜合到位，從多個角度，多個層次，多個方面來綜合；其次要理解到面，從政治、經(jīng)濟、文化、哲學四方面來理解初步綜合的知識；再次整合知識點形成綜合能力，從而達到培養(yǎng)綜合素質的目標。
3.針對創(chuàng)新題目的增加，我們應多關注熱點與熱點、難點與難點、熱點與難點的整合，突破思維定勢，構建完整的知識體系與能力體系，應對教育變革與高考創(chuàng)新。
4.針對綜合題由形式上的“拼盤”向內容上的綜合發(fā)展，在教學過程中應從整體上把握知識面，強調聯(lián)系實際，強化知識滲透與知識遷移，以社會問題為中心培養(yǎng)實踐運用能力，提升創(chuàng)新能力。
5.注重背景材料的趣味性、情景性、自由性、技巧性、鼓勵性，充分認識政治課教學的德育功能，注重思想素質的提高，注重多角度觀察和研究事物，注重通過多種途徑和利用多種方法獲取知識，切實增強學生素質和能力。
6.關注教材內容的變化，廣泛收集信息，吸收先進的課改成果以適應題型及其結構的變化。
大國關系特別是中國與大國、大集團的關系將備受關注，在今后的考試中是不可忽略的一個重要考點。關注人類的發(fā)展，關注自身的進步。任何國際關系中的變化都會影響我國政治經(jīng)濟文化方面的發(fā)展。人口、資源、環(huán)境，和平、發(fā)展與合作，這是人類發(fā)展的主題，也是高考的熱門話題。
7.注重思路的培養(yǎng)，形成靈活的解題思路，培養(yǎng)思維的整體性與邏輯性。以高考政治的圖表題為例，在解題中要注重題圖結合，表的標題與表的內容相結合，找到關鍵詞，準確把握圖的主題思想；圖釋（表與注）相結合，融合信息；縱橫結合，形成網(wǎng)絡；內外結合，表的內容與其他材料、題目設問以及教材內容相結合。把握基本概念和基本原理，從數(shù)字到術語，從現(xiàn)象到本質，從理論到實踐，準確回答問題，力求答案的完整性。