四、精心設(shè)置疑問,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
在化學(xué)教學(xué)中,教師根據(jù)教材的實(shí)際內(nèi)容,注意捕捉學(xué)生心靈的信息,適時(shí)適度設(shè)置懸念,使學(xué)生心理上產(chǎn)生興奮,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、分析問題和解決問題,獲得新知識(shí),從而提高課堂效率。例如:在做證明海帶中存在碘的實(shí)驗(yàn)中我準(zhǔn)備了以下的一些問題:(1)海帶中的碘元素是以什么形式存在的。(2)在進(jìn)行灼燒海帶時(shí)我們應(yīng)該怎樣對海帶進(jìn)行預(yù)處理。(3)海帶在灼燒時(shí)為什么要加少量的酒精。(4)在選擇氧化劑時(shí)我們?yōu)槭裁匆眠^氧化氫,而不選擇氯水或者高錳酸鉀等。又如在學(xué)習(xí)硝酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí),首先提出疑問:在濃硝酸中滴加紫色的石蕊試液,應(yīng)看到什么現(xiàn)象?許多學(xué)生回答說:“變紅色。”對這一答案,我沒有表示肯定或否定,而是組織學(xué)生做實(shí)驗(yàn),探究新知識(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:在濃硝酸中滴加紫色的石蕊試液,先變紅,微熱后,紅色消失。通過實(shí)驗(yàn)探究,學(xué)生們獲得了圓滿的結(jié)果,顯得非常高興,抓住時(shí)機(jī),把學(xué)生的興趣遷移到下一個(gè)問題:在濃硝酸中滴加紫色的石蕊試液,為什么會(huì)先變紅,然后褪色?通過學(xué)生討論交流,變紅的原因是硝酸具有酸的通性,能電離出氫離子,對褪色的原因,說法不統(tǒng)一,于是,組織學(xué)生復(fù)習(xí):在氯水中滴加紫色的石蕊試液,也會(huì)出現(xiàn)先變紅,然后褪色的現(xiàn)象,在老師的點(diǎn)撥下,學(xué)生們明白了濃硝酸使石蕊褪色的原因:濃硝酸具有很強(qiáng)的氧化性。我在此基礎(chǔ)上立即做了一個(gè)對比的實(shí)驗(yàn),在稀硝酸里滴加紫色的石蕊試液又會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況,如果我們將二氧化硫氣體通入紫色的石蕊試液中情況又將是怎樣的呢?面對這一連串的疑問,學(xué)生只有在課外查查資料才能做出很好的回答,這樣既訓(xùn)練了學(xué)生收集信息的能力,又極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,興趣也得到了升華,同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)硝酸的化學(xué)性質(zhì)打下了良好的基礎(chǔ)。
五、利用課外親身感受,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過程中,學(xué)生們往往對書本上某些知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師要加強(qiáng)這方面的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生走出課本,走進(jìn)生活,走進(jìn)社會(huì),促成教材、教師和學(xué)生的互動(dòng)。例如,在必修2中學(xué)習(xí)元素周期表時(shí),我們只是學(xué)習(xí)課本上的長式元素周期表,對于其他形式的周期表學(xué)生知之甚少,認(rèn)識(shí)了這點(diǎn)后我做了這樣的安排要求學(xué)生利用課外資料、網(wǎng)絡(luò)信息等手段再加上自己的想象制作一張屬于自己的并且是獨(dú)一無二的周期表。事實(shí)證明:這樣做了,學(xué)生在制作周期表的時(shí)候充分發(fā)揮了自己的想象,制成了各種新式的周期表,有的把它制成了機(jī)器人的形狀,有的人制成了大樓的形狀,有的人制成了螺旋狀,還有的制成了魚形,嘴里還吐著泡泡……又如在學(xué)習(xí)甲烷的結(jié)構(gòu)時(shí)單從課本、模型展示上學(xué)習(xí)還是抽象了一點(diǎn),學(xué)生在頭腦中短時(shí)間內(nèi)難以形成明確的構(gòu)型特點(diǎn),因此我要求每個(gè)學(xué)生自己做一個(gè)甲烷正四面體的空間構(gòu)型。學(xué)習(xí)乙烯時(shí),學(xué)生了解到:乙烯是一種植物生長的調(diào)節(jié)劑,用它可以催熟果實(shí)。我可以感覺到這知識(shí)深深吸引了學(xué)生的注意力,為拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,我組織學(xué)生閱讀有關(guān)的課外資料,并要求學(xué)生完成教材里的家庭小實(shí)驗(yàn):用熟蘋果催熟未完全成熟的青香蕉。學(xué)生們興趣很高,有些學(xué)生把這個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)帶到學(xué)校里做。以上都可以較好地幫助學(xué)生走出課本,走進(jìn)生活、生產(chǎn)和社會(huì),豐富自己的知識(shí),拓展了自己的思路,在加深了知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),感受了化學(xué)的奇妙,興趣自然也高了。
總而言之,教師應(yīng)積極采用生動(dòng)和富有感染力的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于學(xué)生積極主動(dòng)地接受新課標(biāo)下的學(xué)習(xí)理念,提高學(xué)習(xí)效率。