現(xiàn)代教育要求改變傳統(tǒng)教育“教師中心、教材中心,課堂中心”狀況,建立一種以人為中心的民主教育和活的教育,必須按照青少年學(xué)生的實際需要而組織教學(xué)。隨著新課程改革的逐步深入,教學(xué)的有效性再次成為廣大師生關(guān)注的焦點(diǎn)要改變目前思想政治課存在學(xué)生輕視、厭學(xué)的狀況。一個教師的教學(xué)是否成功,關(guān)鍵是看其教學(xué)行為所產(chǎn)生的實際效果。
一、以“理論聯(lián)系實際”提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性
理論聯(lián)系實際就是要把握好理論與實際的聯(lián)結(jié)點(diǎn),實際生活中許多重大問題往往復(fù)雜,學(xué)生關(guān)鍵是要找準(zhǔn)理論與實際的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。理論聯(lián)系實際還必須把握學(xué)生思想認(rèn)識的疑惑點(diǎn),即聯(lián)系學(xué)生思想實際,才能達(dá)到知識、能力、覺悟相統(tǒng)一教學(xué)準(zhǔn)備是整個教學(xué)過程的初始環(huán)節(jié),也是教學(xué)是否具有有效性的前提條件。
在教學(xué)準(zhǔn)備階段,進(jìn)行有效教學(xué)的關(guān)鍵是“備學(xué)生”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成最終教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的唯一目的,也是教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。如果不去思考和分析教學(xué)對象的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需要,只憑想當(dāng)然或機(jī)械地套用現(xiàn)成教學(xué)目標(biāo)的做法是造成教學(xué)低效的最根本的原因。只有全面了解學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力、情墑狀況,以及個性特點(diǎn),才能有針對性地制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)、靈活地選擇合理的教學(xué)行為和組織形式,最終形成科學(xué)的教學(xué)方案。在教學(xué)方法的選擇上,通過以小組為單位討論分析具體案例,來認(rèn)識違法犯罪行為對社會的危害,從而增強(qiáng)法制觀念。
二.以“教學(xué)目標(biāo)”提高教學(xué)內(nèi)容的有效性。
我們在日常教學(xué)中,除了明確中學(xué)思想政治課的總目標(biāo)外,更重要的是要著眼于中觀層面的單元教學(xué)目標(biāo)和微觀層面的課時教學(xué)目標(biāo)。只有制定出科學(xué)準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo),并讓所有教學(xué)行為都能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行并最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo),才算是有效的課堂教學(xué)。
1、就是教學(xué)目標(biāo)制定必須依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的學(xué)習(xí)水平,既不能降低,也不要拔高。
2、制定教學(xué)目標(biāo)還要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和個性特點(diǎn),最大限度地滿足每一個學(xué)生學(xué)習(xí)需要,盡可能地讓每一位學(xué)生都能主動參與到學(xué)習(xí)過程中來。
3、教學(xué)目標(biāo)在關(guān)注知識與技能的同時,還要關(guān)注過程與方法,情感、態(tài)度和價值觀,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得知識和成功的體驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三.以“對話”“活動設(shè)計”提高課堂有效性
思想道德教育,并不是游離于社會、生活外的獨(dú)立現(xiàn)象,真正的思想道德教育應(yīng)該是更多地借助各種滲透方式來完成的,就像自行車的運(yùn)行需要鏈條一樣,“對話”就是課堂這個“自行車”上的“鏈條”,它主要包括與文本的對話、師生的對話、生生的對話。
1、與文本對話:讓學(xué)生走進(jìn)教材,親自扮演其中的角色,進(jìn)行換位思考、親身體驗、感受,從而進(jìn)一步加深對教材內(nèi)容的理解。
2、師生對話:師生的對話是課堂的主旋律,老師想知道學(xué)生們怎么想的,會問他們;其實,學(xué)生們也想知道老師的一切,但有時不敢問。我每節(jié)課都會積極鼓勵學(xué)生向我發(fā)問,我也傾我所知,盡可能使他們滿意。
3、生生對話:課堂上的教學(xué),我通常是以小組為單位展開的,積極鼓勵學(xué)生們在小組內(nèi)踴躍發(fā)表自己的見解,學(xué)生們思維非;钴S,彼此間合作的非常愉快。課堂上學(xué)生之間的交流與合作是必不可少的,但也應(yīng)該有積極的競爭,我們應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造合作與競爭的機(jī)會,使孩子們既增強(qiáng)合作意識,又保持競爭意識,從而使課堂的效率更高。在課堂上,各小組的辯手唇槍舌劍,各不相讓,辯手們的精彩辯論不時搏來陣陣掌聲。學(xué)生們在活動中既鍛煉了自己的表達(dá)能力,又增強(qiáng)了書本知識與生活實際的聯(lián)系。