一、關(guān)于套話作文
“套話”作文有這樣幾個特點(diǎn),第一,題材總是選用歷史文化(文學(xué))名人;第二,文章結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為“穿靴戴帽三段論”,即用三段左右的歷史文化名人的事跡為作文主體,再加上一個開頭和一個結(jié)尾;第三,作文的主題總是局限在一個淺顯的平面上而不做深入開拓。也就是說,作文的材料熟爛、結(jié)構(gòu)模式化和主題平面化構(gòu)成了“套話作文”的三要素。根據(jù)我們幾年來閱卷的不完全統(tǒng)計(jì),出現(xiàn)在這類“套話”作文中的歷史文化名人,以屈原、陶淵明、蘇軾為最多,可稱為“套話”作文中的“三巨頭”。其他常見的還有莊子、項(xiàng)羽、司馬遷、嵇康、王維、李白、杜甫、柳宗元、李商隱、陸游、李清照、曹雪芹。不管你出的題涉及愛國主義還是環(huán)境保護(hù),關(guān)懷底層大眾還是建設(shè)精神文明,他們都可以用上述這些材料敷衍。
當(dāng)然,我們指出“套話作文”的典型表現(xiàn),并不意味只要使用了歷史文化名人材料就一定是“套話作文”了。閱卷者要根據(jù)上述三要素,對作文進(jìn)行綜合判斷。
這種“套話作文”的壞作用是顯而易見的。
第一,它使高考作文遴選考生的區(qū)分度受到嚴(yán)重影響,寫作能力高的考生與寫作能力低的學(xué)生得分趨近:
第二,更為嚴(yán)重的是,“套話作文”背后的中學(xué)作文教學(xué)機(jī)制影響一代人的寫作能力甚至思維能力的提高。
為了體現(xiàn)高考公平公正的原則,準(zhǔn)確引導(dǎo)中學(xué)作文教學(xué),我們從去年開始對“套話作文”的打分執(zhí)行從嚴(yán)的政策。一般情況下,這類“套話作文”最高分不超過50分。如果語言比較流暢,思路清晰,可打在43-44分的基準(zhǔn)分左右。表達(dá)特別突出的,也可突破50分,但不宜進(jìn)入一類卷。而表達(dá)能力較差的,也可打在40分以下。
行走在消逝中(44-45)
光陰似箭,歲月如梭,我們正行走在消逝中,積極、樂觀……
——題記
“還記得年少時的夢嗎?像一朵不凋零的花……”不知怎的,我每聽到這首歌時,總會思緒萬千,時間總是那樣吝嗇,不多給人一分一秒,就那樣悄無聲息地從人們指尖劃過。雖然我們正在這消逝中行走,但不必悲傷,保持好的心態(tài),前方的道路將更明亮、寬敞。
我們行走在消逝中。但童年的記憶一直存留在我們的腦海中。雖然隨著年齡的增長和思想的成熟,那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去,學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重更是讓我們無法再像孩時那樣無拘無束的玩耍,但是在閑遐之余,慢慢回味童年時和小伙伴一起玩捉迷藏、老鷹捉小雞……的游戲時,也能讓我們的心在瞬間感到無比輕松、舒暢;蛟S美好的童年的確已經(jīng)消逝了,但行走在消逝中的我們?nèi)钥梢员3帜穷w純真的心,讓快樂永遠(yuǎn)伴隨我們左右。
社會行走在消逝中。但一顆奉獻(xiàn)的心,和諧的人際關(guān)系不會隨時間消逝。還記得2006感動中國的英雄人物——叢飛嗎?他把一生都投入到了慈善事業(yè),他為了捐助貧困山區(qū)的孩子而公義演出400余場,自己卻過著檢仆的生活。叢飛用舞臺構(gòu)造了課堂,用歌聲點(diǎn)亮了希望。他的行動告訴了人們,即使社會正行走在消逝中,處于這個大社會的人們都應(yīng)保持那份善良,那份助人為樂的精神,我們每一個人都應(yīng)為構(gòu)建和諧社會盡自己的一份力量。