摘要:精心設(shè)計導(dǎo)言和提問、善待錯誤、呵護質(zhì)疑和增加實驗來增強課堂氣氛的互動性,通過師生人格平等、教學(xué)活動中平等和學(xué)生之間平等來體現(xiàn)師生關(guān)系平等性,以及教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的新穎性、教學(xué)過程的探究性和學(xué)習(xí)活動中的的合作性,以此五要素來創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞:教學(xué)環(huán)境、互動性、探究性、能力
在當今教育格局下,隨著科學(xué)教育改革的深入和素質(zhì)教育的全面推進,探究教學(xué)越來越廣泛地深受廣大教師的重視,國家教育部最近公布的科學(xué)課程標準,將探究教學(xué)置于核心地位,結(jié)合自己多年的學(xué)習(xí)和教學(xué),淺談對自然科學(xué)探究教學(xué)的理解:我覺得"學(xué)成于思,思源于疑",。教師的主要職責是創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)途徑,研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生對科學(xué)研究思維方式和研究方法的具體運用。主要是一種學(xué)習(xí)方法而不是研究的方式,它重過程非重結(jié)果的目標定值,它決定了在教學(xué)過程中,每個學(xué)生在一定的情景即社會文化背景下借助老師和同學(xué)們幫助,利用必要學(xué)習(xí)資料去獲得知識。而不是教師傳授得到的,教師要重視幫助學(xué)生進行研究學(xué)習(xí)。并創(chuàng)造自己的教學(xué)模式,帶領(lǐng)學(xué)生共同研究學(xué)習(xí),從而在實踐中掌握科學(xué)知識,在教學(xué)過程中注意以下幾個環(huán)節(jié)供大家參考和批評指正:
1、精心設(shè)計問題,創(chuàng)造情景2、在教學(xué)過程中注意實驗的重要性,3、在教學(xué)過程中要小心善待學(xué)生錯誤的回答,創(chuàng)設(shè)安全的課堂心理環(huán)境。4、精心呵護學(xué)生的質(zhì)疑,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性5、教學(xué)環(huán)境中尊重學(xué)生差異,力求學(xué)生之間的平等6、注意教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的新穎性7、注意知識的遷移應(yīng)用注意培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的意識和責任感。
一、創(chuàng)造情景
學(xué)習(xí)應(yīng)該在現(xiàn)實情景或相似的情景中,學(xué)生得以解決現(xiàn)實生活中遇到實際問題為目標,教學(xué)設(shè)計不僅需考慮教學(xué)目標還要把情景創(chuàng)設(shè)看作是教學(xué)設(shè)計的最重要的內(nèi)容之一。教學(xué)環(huán)境又是由課堂空間、課堂師生人際關(guān)系、課堂生活質(zhì)量和課堂社會氣氛等因素構(gòu)成的課堂生活情境?涿兰~斯曾說:"興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一".同樣教學(xué)環(huán)境反作用于興趣,一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境可激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極、主動、心情愉快地學(xué)習(xí),不會覺得學(xué)習(xí)是一種負擔,甚至有時達到廢寢忘食的程度,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".調(diào)控教學(xué)環(huán)境中的諸因素,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主、合作、探究的課堂氛圍,使學(xué)生情感處于積極、自由、寬松、安全的心理狀態(tài),從而使學(xué)生思維進入一個自由馳騁的心理空間。學(xué)生敢想、敢問、敢于發(fā)表自己的見解、敢于提出與眾不同的意見。我對以下要素進行調(diào)控,來實現(xiàn)創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)環(huán)境的目標。
1、注重引入
引入是引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、形成學(xué)習(xí)動機、明確學(xué)習(xí)目標和建立知識間聯(lián)系的教學(xué)活動方式。
新課的引入雖只占幾分鐘或僅幾句話,但它是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)和階段,它正如戲曲的"引子"、影劇的"序幕"一樣,可以引起學(xué)生的注意和興趣,撥動學(xué)生的心弦,充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,恰當?shù)囊肴缤窐耍龑?dǎo)著學(xué)生的思維方向;如同橋梁,聯(lián)系著舊知和新知,因此,設(shè)計好每節(jié)課的引入是十分重要的。而引入的方法要依據(jù)教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容,學(xué)生的年齡特點和心理需求,靈活應(yīng)用,切不可千人一面例如我根據(jù)課文的內(nèi)容來選擇引入的方法例如講解CO2這一節(jié),我給同學(xué)們用講故事的辦法引入:大偵探牽著他的愛犬去追壞蛋,來到了一座深山里發(fā)現(xiàn)這座深山,很久沒有人來過沒有,這里陡峭的峰巒奇峰絕碧松柏密茂,在微風中婆紗起舞。在不經(jīng)意的過程中他發(fā)現(xiàn)了一個山洞口處似乎有被人踩過的跡象。他帶著他的愛犬進入這個山洞他的愛犬進入后不久就突然倒下死了。大偵探很驚訝,但他很快恢復(fù)了鎮(zhèn)靜,忙掏出打火機準備點火但是怎么也點不著為什么?這樣引入后。同學(xué)們覺得很好奇,那我就緊接著讓同學(xué)們看書回答這個問題。這樣不久可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力還可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。