3、以課代培
教育教學改革的主陣地在課堂,讓教師通過課堂教學實踐鍛煉和提高自身素質是十分重要的。抓好新老教師的說課、聽課、看課、獻課、賽課、評課等活動是促進教師快速成才、永葆教育青春的重要環(huán)節(jié),應提倡新教師要上好合格課,經驗豐富的教師要上好示范課,教師通過集體備課組間相互聽課、學科組內的研究課、校級示范課等的觀摩學習,積極探索適應當代學生心理、生理和時代特點的新課型和新模式,不斷地改進課堂教學和提高課堂教學質量。學校應定期組織教師參加各級賽課和評課活動,尤其要以學校學科組為基礎,開展交叉聽、評課活動,大練教育教學基本功,大面積提高教師素質。
4、以結對代培
年輕教師思想活躍,接受和掌握新知識快,但缺乏經驗,中老年教師經驗豐富,但易趨于保守,通過教師新老結對,能相得益彰,充分發(fā)揮各自特點,達到老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。對教師新老結對,學校要有明確的目標、要求,要監(jiān)督結對培訓的過程,年終進行檢查、評估驗收和獎勵。
二、抓實校本培訓的管理,形成制度,激發(fā)教師參與校本培訓的激情。
為適應基礎教育改革與發(fā)展的需要,要結合學校發(fā)展的目標和要求,全面提升教師隊伍的整體素質,促進教師的專業(yè)化發(fā)展,使教師盡快轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,在校本培訓中要抓好管理,并形成制度,不斷激發(fā)教師參與校本培訓的激情。
校本培訓可實行學分管理。學校規(guī)定各種培訓的學時學分,培訓者做好校本培訓筆記,積極參加學校組織的各類教研活動,各教研組長如實、準確、公平將每位教師的參與情況記載下來,學期末,根據教師參加培訓的五項學分之和計算出每位教師校本培訓得分,再根據各組個人得分計算平均分,用每人的得分除以平均分再乘以績效考核教研總分得出個人績效考核分值。
三、結合學校實際制定校本培訓的考核辦法,形成常規(guī),有效促進教師專業(yè)化成長。
學校的校本培訓工作主要以提高教師專業(yè)化發(fā)展為目標,通過組織教師參與教學研究,建立相互學習、相互借鑒的平臺,不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力,從而更好的駕馭課堂,促進學生全面發(fā)展,但實際上,教師對校本培訓認識不足,理解不透,有部分教師甚至存在抵觸心理,也有的“出工不出力”不認真對待,為確保校本培訓的順利進行,在校本培訓的過程中,要制定完善的考核辦法,引導教師正確認識培訓的重要性。
現展示我校校本培訓考核辦法,供讀者參考。
(一)、校本培訓考核辦法:
(1)集中培訓:1、每次校本培訓不得無故請假、早退。活動參與者每人次+1分。中心發(fā)言人+2分/次.主持人+1分/次.2、做好校本培訓筆記,每次不得少于400字。學期末交教務處考核,符合要求+5分,不符合要求-5分。累加計分。
(2)分組討論:1、分組討論要求按時參加,不得無故缺到,討論前深入思考并提出個人在教學工作中困惑或問題,教研組長負責收集、整理、精選,并組織教師積極發(fā)言對問題進行逐一解決。參加者+1分/次。中心發(fā)言人+1分/次,主持人+1分/次.2、對于個別組組員較少的情況,建議分小組開展活動,如集體備課活動、師徒結對活動,參加者+1分/次,根據活動記載對活動對象各+2分/次,累加計分.(組長負責記載)
(3)聽評課活動:1、講、聽課要求:全員參加聽課,45歲以下教師參與講課,第一輪達標課參加聽課次數達80%者+10分,未達標者-5-10分.參加講課者+2分.第二輪優(yōu)質課參加講課者+5分.參加聽課者+1分/輪,參加評課者+2分/輪.2、評課要求:第一輪要求全員參加評課,評課參與者+1分/次,中心發(fā)言者+2分,主持人+1分.累加計分。(組長負責記載)
(4)教研活動:要求積極配合教研組開展上級主管部門安排的教科研活動,參與者+2分/次,中心發(fā)言人+5分.其他視情況加分1-3分.累加計分。(組長負責記載)
(5)師徒結對:1、本學期我們要求師徒之間每學期聽課不少于6-12節(jié)。2、師徒活動每周至少一次,青年教師要認真如實記載師徒活動的過程和后記。教務處將隨機檢查、記載。年輕教師主動拜師后,報教務處和教研組長,期終教研考核根據聽課筆記和活動記載分別加2-3分。(組長負責記載)
(二)、期終考核辦法:
1、根據各組個人得分計算平均分,用每人的得分除以平均分再乘以績效考核教研總分得出個人績效考核分值。
2、期終評優(yōu)、評先、職稱晉升優(yōu)先考慮總得分靠前者。