分鐘的時間，燒杯中的小圓葉片已經(jīng)上浮，強光照的燒杯中葉片全部上浮，弱光照的燒杯中葉片部分上浮，教師立即將結(jié)果呈現(xiàn)給學(xué)生，得出實驗結(jié)論。及時的呈現(xiàn)效果是非常好的，因為再過5分鐘之后，所有的葉片都上浮。教師在前面交代過前面兩個班在課堂課程進行過程中，沒有出現(xiàn)上浮的現(xiàn)象，也就是說需要的時間比較長。但是為什么這么短的時間內(nèi)葉片就上浮了呢？立即有同學(xué)站起來：“第三節(jié)課的光照比較強，所以葉片光合作用比較強，上浮的速度較快。”還有的同學(xué)站起來說：“可能是最后一個班在抽出葉片的過程中，抽出的氣體較少，導(dǎo)致葉片很快上浮。”“還有其他觀點嗎？”短時間的考慮之后，又有同學(xué)站起來了：“快到中午，溫度比較高，所以光合作用比較強。”同學(xué)們點頭贊同。
課堂的生動活潑，是學(xué)生表現(xiàn)出來的一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，它來自教學(xué)活動真正以學(xué)生為本、教學(xué)內(nèi)容以生活為本的教學(xué)模式。把課堂還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生敢于做課堂的真正主人。
當學(xué)生茫無頭緒時，能給以啟迪，這是課堂生成；當學(xué)生精神不振時，能使他們振作，這也是課堂生成；當學(xué)生過度興奮時，能使他們歸于平靜，這還是課堂生成……
稍微簡單的一些問題，我的話音還沒落，往往好幾個同學(xué)已經(jīng)站起來想回答問題，他們之間會掙著回答，場面很熱鬧。這時候，我不能再讓他們的激情高漲，于是我會轉(zhuǎn)變話題：“會做的同學(xué)舉手。”站起來的同學(xué)垂頭喪氣地面帶壞笑坐下來的同時也表露出“老師，你真壞”的表情。如果是全班同學(xué)都舉手了，那么這個問題我們就不需再講解了。對于較基礎(chǔ)而老師又認為有必要鞏固一遍的知識，為了防止課堂上因站起來過多的學(xué)生而顯的亂的情況發(fā)生，我會采取全班同學(xué)集體回答的方式，回答響亮的組別可以加分。另一種方法是指定某個組別來回答，這樣一個組內(nèi)的同學(xué)就不會發(fā)生爭搶，既完成了學(xué)生活動又不會擾亂課堂秩序?；蚴遣扇×硗庖环N措施，那就是教師對學(xué)生說：“這個問題，我來回答。”來避免同學(xué)們的爭奪。同學(xué)們的反應(yīng)也真快：“老師，給你加分。”我們相視一笑。這種活躍的課堂氛圍不是一種表演，而是師生之間的真情流露。對一些一定要講的知識，有時也會站起來好幾個同學(xué)，我會采取“第一個站起來的同學(xué)優(yōu)先”，或是“第一個站起來的同學(xué)優(yōu)先”等政策，這樣可以避免總是同一個同學(xué)回答問題，擴大學(xué)生的參與面。對于總是搶到問題的同學(xué)，我會私下跟他商量，能不能多給其它組同學(xué)一些機會。
五班的四組和三組同學(xué)由于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀被免了周末作業(yè)。周一當我批改完作業(yè)往評價表登記作業(yè)情況時，我迷惑了，怎么全班同學(xué)都寫了作業(yè)呢？到底被免作業(yè)的是誰？還是課代表忘了布置了？于是我叫來了課代表，我問她：“你布置了免作業(yè)的事情了嗎？”“布置了。”“怎么大家都寫了呢？”“哦，那是他們認為寫作業(yè)對他們的學(xué)習(xí)有幫助！”“哎喲，我真是想不到啊！”“怎么，您希望他們不寫嗎？”“不是這個意思。如果不寫是很正常的，但他們卻全寫了，一個周為了掙來周末的免作業(yè)，都在積極地思考，主動地參與課堂，機會爭取到了，作業(yè)卻寫了，我真是沒想到！”的卻，大概他們只是在為自己組的榮譽而戰(zhàn)。在另一個班級，被免作業(yè)的學(xué)生沒有上交，我以為他們沒寫所以就沒有做聲。課后，我與個別同學(xué)談話的時候，順便提到有的班級被免作業(yè)的同學(xué)也寫了。她立馬瞪大了眼睛跟我說，我們班的XXX也寫了。上課的時候，我就對同學(xué)說，如果作業(yè)寫了可以交給老師，老師會額外加分的。他們組的一大半同學(xué)都擁到講臺把作業(yè)交上來。在高中學(xué)習(xí)壓力這么大，他們都希望老師不布置作業(yè)或者說能抄寫的盡量抄寫的情況下，將被免寫的作業(yè)也寫完了，同學(xué)們的這種行為非常讓我感動。
當同學(xué)們上來列式、畫圖講解時，黑板上的空隙不夠用時，我急忙給他們擦黑板，我跟他們開玩笑說：“以前都是學(xué)生給老師擦黑板，現(xiàn)在是老師給學(xué)生擦黑板。”學(xué)生嘿嘿地笑。教與學(xué)是一種幸福的享受過程，每當我上完一節(jié)課，心情總是很興奮，久久不能平靜下來，腦海中總是回想著課堂中爆出的精彩片段。