關(guān)鍵詞:分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量 創(chuàng)新
論文摘要:教學(xué)實(shí)踐表明,針對學(xué)生的實(shí)際情況,通過多媒體教學(xué)、加強(qiáng)指導(dǎo)和檢查、利用建構(gòu)主義理論和開辟第二課堂,可以明顯提高分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的創(chuàng)新能力。
分析化學(xué)是高師化學(xué)各專業(yè)的必修基礎(chǔ)課,是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。在分析化學(xué)中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)具有同等重要的地位,是相輔相成的關(guān)系…。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,深刻理解所學(xué)的內(nèi)容,牢固掌握基本操作,還要注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著其他教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)無法替代的作用。
然而,從以往的教學(xué)效果看,分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在一些問題,以致學(xué)生對分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課未能給予應(yīng)有的重視,只是基本完成教學(xué)目標(biāo),難以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)我們近幾年的教學(xué)實(shí)踐,通過以下幾種途徑可以明顯提高分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1.采用多媒體教學(xué)。增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性和科學(xué)性。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。
分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)對規(guī)范性操作要求很嚴(yán),僅靠上課時(shí)教師演示難以保證教學(xué)效果。近兩年對于分析天平的使用、容量器皿的基本操作、分光光度計(jì)的使用等內(nèi)容首先通過多媒體教學(xué)將規(guī)范的操作等程序采用錄像、電腦動畫等直觀的形式加以演示,將復(fù)雜的、枯燥的操作技能,在多媒體教學(xué)中得到深刻的理解,使學(xué)生在輕松氛圍中掌握規(guī)范性操作的具體要求,實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生做起來就會得心應(yīng)手,大大提高了實(shí)驗(yàn)效率。教師可以利用暫停鍵停止播放,有針對性地進(jìn)行重點(diǎn)講解,啟發(fā)學(xué)生思考不按規(guī)范操作可能導(dǎo)致怎樣的誤差,讓學(xué)生不僅知其然而且知其所以然。例如對于半滴的操作,用酸式滴定管時(shí)是輕輕轉(zhuǎn)動旋塞,使溶液懸掛在出口管嘴上,形成半滴,用錐形瓶內(nèi)壁將其沾落,再用洗瓶吹洗。加入半滴后顏色變化正好,到達(dá)滴定終點(diǎn)。若向此溶液中再加半滴,溶液顏色加深,滴定明顯過量。通過多加半滴后顏色變化,讓學(xué)生真正認(rèn)識到分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)對“量”的嚴(yán)格要求,從而能在實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制滴加量,減少實(shí)驗(yàn)誤差。對滴定終點(diǎn)的判斷,可以緩慢展示變色過程,并呈現(xiàn)出逼真的終點(diǎn)顏色,便于學(xué)生快速掌握滴定方法和要領(lǐng)。通過多媒體教學(xué),學(xué)生深刻地體會到分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)與無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)具體要求的不同,加深了對“量”的概念的認(rèn)識,提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。
2.耐心細(xì)致地指導(dǎo),并進(jìn)行階段性檢查,使學(xué)生牢固掌握基本操作技能
分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著嚴(yán)格規(guī)范的操作要求,這是獲得準(zhǔn)確分析結(jié)果的最基本保證_3]。沒有規(guī)范的操作技能訓(xùn)練和扎實(shí)的專業(yè)理論知識儲備,就不可能有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。加?qiáng)學(xué)生操作技能訓(xùn)練和專業(yè)理論知識儲備是提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ年P(guān)鍵因素引。