經(jīng)歷過中考的洗禮，能夠考上高中的學(xué)生，都是初中時成績不錯的學(xué)生，能夠考上重點高中的學(xué)生，都是初中的尖子生，家長對于這些孩子有很高的期望值， 但是孩子從高一入學(xué)第一次月考，就給家長“澆了涼水”：原來班里前幾名，現(xiàn)在可能會到班里后幾名；初中接近滿分的數(shù)理化，到了高中突然不及格了。家長著急，孩子無奈，在家長的緊逼下， 有的學(xué)生通過“叛逆”對抗壓力，有的學(xué)生則直接選擇了放棄，高一是學(xué)生心理問題的高發(fā)期，因為心理問題退學(xué)的學(xué)生不少，而且還呈現(xiàn)出增加的趨勢。
一、為什么高中你越考越差？
進(jìn)入高中，幾乎所有的學(xué)生都會面臨兩個問題，如果對待這兩個問題，能不能適應(yīng)這兩個問題，決定了高中的成敗。
1、課程內(nèi)容多，難度大，速度快
高一開學(xué)就要學(xué)語數(shù)外物化生政史地這9門學(xué)科，還會有一些考查學(xué)科，這樣每天的課程基本上都是滿滿的，學(xué)生的作業(yè)做不完或者熬夜學(xué)習(xí)，在高一是一個很正常的現(xiàn)象。不僅學(xué)習(xí)的科目多，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也多，以語數(shù)外為例，高一一年的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就相當(dāng)于初中三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
不僅如此，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，課時少，再加上高一開學(xué)后就有軍訓(xùn)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦等事情的沖擊，這導(dǎo)致無法在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)完課程，老師就會把速度進(jìn)行的特別快，甚至通過合并內(nèi)容完成進(jìn)度，這就讓很多學(xué)生無法適應(yīng)。
而高中課程變得更加抽象，聯(lián)系加強，很多學(xué)生上課就聽不懂了，一旦一個章節(jié)聽不懂，后面也基本都會出問題，所以在這種情況下，不少初中學(xué)得不錯的學(xué)生，高中出現(xiàn)多門學(xué)科不及格的現(xiàn)象，這不是個別現(xiàn)象。
2、競爭壓力大，心理負(fù)擔(dān)重
進(jìn)入高中，面臨的另外一個問題就是競爭的激烈，中考成績越優(yōu)秀，意味著進(jìn)入的高中就會越好，周圍同學(xué)就會越優(yōu)秀，面臨的競爭就會越激烈。
很可惜，很多初中的尖子生，都是從小學(xué)到初中一路領(lǐng)先，沒有經(jīng)過多少挫折，所以“逆商”較差，抗挫折能力差，他們之前學(xué)習(xí)的動力，不是什么理想抱負(fù)，也不是為了“學(xué)習(xí)改變命運”，而是成績給他們帶來的自尊和自信，但是到了高中， 當(dāng)成績不再優(yōu)秀時，不少學(xué)生就開始自暴自棄了。
在這種情況下，學(xué)生會越學(xué)越差，越考越差，家長焦慮，學(xué)生著急，最后要不學(xué)生放棄，開始躺平，要不家長放棄，變得佛系。
二、為什么高中你越補越差？
成績下降了，很多家長不“死心”，想著辦法，托著關(guān)系，找人給孩子輔導(dǎo)，但是為什么你花了那么多錢，輔導(dǎo)沒有效果，甚至越輔導(dǎo)越差？
我們先來看看需要輔導(dǎo)的科目，在高一高二的時候，家長基本上都是給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)和物理，只有到了高三，才有家長想著給孩子輔導(dǎo)歷史、政治、地理這些學(xué)科。
為什么這樣？因為數(shù)學(xué)物理這兩科，學(xué)生會是真會，不會是真不會，拉分很厲害，所以家長以為學(xué)生可以通過補課提升成績，如果這兩科提升了，就可以提升整體成績了，但是很遺憾，有很多學(xué)生輔導(dǎo)了三年，這些科目依然提升不了成績，甚至還影響了其他科目的學(xué)習(xí)。
這是因為這兩科對于學(xué)生的思維能力要求是非常高的，我這么分下類，不一定合理，大家可以參考一下：
理科科目，學(xué)生能力占60%，老師水平占30%，輔導(dǎo)占10%；
文科科目，學(xué)生能力占40%，老師水平占40%，輔導(dǎo)占20%。
也就是說，數(shù)學(xué)物理基本上無法靠輔導(dǎo)提升成績，因為學(xué)生的邏輯思維能力不是短時期內(nèi)提升上來的，那些小學(xué)、初中通過死記硬背、機械刷題、填鴨式教學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生，往往會掩蓋學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)，這些學(xué)生學(xué)得很努力，但是往往只是“偽勤奮”，用了很多時間，拼了很多體力，但是用腦是不足的，到了高中就露餡了，而且?guī)缀鯚o法彌補。
所以，幻想著通過輔導(dǎo)大幅度提升成績，這樣的例子基本上沒有，即便是有，也是因為學(xué)生的邏輯思維能力很好，因為學(xué)習(xí)態(tài)度或者老師的教學(xué)水平，影響了成績，通過輔導(dǎo)才見效，而輔導(dǎo)老師對這樣的學(xué)生的評價也往往是“孩子很聰明，一點就透”。
三、如何對待高中？
高中成績不好，怎么辦？難道真的要家長和孩子“躺平”嗎？這倒未必，其實很多內(nèi)容，高一接受不了，但是如果堅持學(xué)習(xí)不放棄，到了高三， 站在高三的視角重新學(xué)習(xí)高一的內(nèi)容，就發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容其實也并不難理解，就有“一覽眾山小”的感覺。所以，給高中生家長幾點建議：
1、放平心態(tài)，合理期待：孩子成績下降了，這對于曾經(jīng)的尖子生而言，打擊是很大的，不是孩子不想學(xué)好，很多時候是不能學(xué)好，而家長如果期望值太高，逼得太緊，孩子就容易出現(xiàn)問題，很多高中生家長都是自己變得“佛系”后，才猛然發(fā)現(xiàn)：孩子的積極性被激發(fā)出來了，最后考得比自己預(yù)想的要更好，高中是長跑，不是短跑，一開始發(fā)力，沒有韌勁，無法奪取最后的成功。
2、選擇適合自己的科目：高一結(jié)束是一個關(guān)鍵時期，根據(jù)高一時候孩子的成績，和自己孩子的特點，選擇一個適合孩子的組合或者文科理科，不要隨大流，不要人云亦云，適合自己的就是最好的，孩子能夠在學(xué)習(xí)中找到自信，才能更有積極性，如果選擇了不適合自己的組合，后面的路就會越走越窄。