答案6：這一句運(yùn)用了排比、似人和對(duì)偶等修辭手法，以簡(jiǎn)明生動(dòng)的短句和凝練準(zhǔn)確的動(dòng)詞形象地表現(xiàn)了酸棗樹生長(zhǎng)條件的惡劣。
例五：那酸棗是春光秋色日光星辰的饋贈(zèng)，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的、紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬(wàn)仞峭壁的靈魂。見到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出一個(gè)奇怪的想法：小酸棗，或許正是那棵酸棗樹苦修苦熬數(shù)十年而得道的一棵心吧！有了心，它便會(huì)有夢(mèng)，便會(huì)更加熱烈的擁抱世界了！(摘自《峭壁上的樹》)
問(wèn)題7：請(qǐng)分析本段中加點(diǎn)句子的作用。
解題思路：要注意本句修辭手法、感情色彩和從小到大、由淺入深的刻畫方式 ,注意其表現(xiàn)的內(nèi)涵。
答案7：本句運(yùn)用了博喻和層遞等修辭手法，由酸棗的本質(zhì)特點(diǎn)，飽含感情地贊頌了酸棗的外表牲征和內(nèi)在精神。
例六：在一本比利時(shí)短篇小說(shuō)集里，我無(wú)意間見到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們是滾在無(wú)邊的空間中，我也一樣，我了解你們……是，我了解你們……我是一個(gè)人……一個(gè)能感覺(jué)的人……一個(gè)痛苦的人……星星，美麗的星星……”
我明白這個(gè)比利時(shí)某車站小雇員的哀訴的心情，好些人都是這樣地對(duì)藍(lán)空的星群講過(guò)話。他們都是這樣地對(duì)藍(lán)空的星群講過(guò)話。他們都是人世間的不幸者，星星永遠(yuǎn)給他們以地上的安慰。
在上海一個(gè)小小舞臺(tái)上，我看見了屠格涅夫筆下的德國(guó)音樂(lè)家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂(lè)中，呈現(xiàn)給一個(gè)人；或者立在藍(lán)天底下，搖動(dòng)他那白發(fā)飄飄的頭，用贊嘆的調(diào)子說(shuō)著：“你這美麗的星星，你這純潔的星星。”望著藍(lán)空里眼瞳似的閃爍著的無(wú)數(shù)子，他的眼睛潤(rùn)濕了。
我了解這個(gè)老樂(lè)意家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。
在我的房間外面，有一段沒(méi)有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個(gè)人的眼睛，逞著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。
在我的天空里，星星是不會(huì)墜落的。想到這，我的眼睛也潤(rùn)濕了。(巴金《星》)
問(wèn)題8：小雇員說(shuō)“我了解你們”，作者說(shuō)“我明白這個(gè)比利時(shí)車站的小雇員哀訴的心情”，又說(shuō)“我了解這個(gè)老音樂(lè)家的眼淚”。維系他們這種理解的，在境遇上的紐帶是什么？在感情上的紐帶是什么？
解題思路：產(chǎn)生共鳴的條件是有著類似經(jīng)歷的感受，注意原文議論的一句話“他們都是人世間的不幸者”。
答案8：境遇上，同處黑暗之中；感情上，都感到痛苦和不幸。
問(wèn)題9：凝望星星，小雇員、老倫蒙和作者的感受相同之處是什么？“在我的天空里，星星是不會(huì)墜落的”，表現(xiàn)出怎樣的思想感情？
解題思路：三者的感情寄托這物是相同的，他們凝望星星時(shí)的感受也是相同的，不會(huì)墜落的是“我”心中的星星。
答案9：相同處是都感到無(wú)上的安慰；表現(xiàn)出作者存在著信心和希望。
問(wèn)題10：本文所寫的三件事既無(wú)時(shí)間、地點(diǎn)上的聯(lián)系，也無(wú)因果關(guān)系，但放在一篇文章中卻絲毫不使人感到散漫、凌亂。這是為什么？
解題思路：?jiǎn)栴}問(wèn)得較深刻較藝術(shù)。要作出明確的，需要對(duì)全文的寫作手法，藝術(shù)構(gòu)思、表現(xiàn)主題加以思考。爭(zhēng)取回答得簡(jiǎn)明到位。
答案：事件雖無(wú)直接聯(lián)系，但人物境遇相似、感情相通。
三、據(jù)意發(fā)揮型
題型簡(jiǎn)析：如果說(shuō)別的題型是要求考生很好地領(lǐng)會(huì)作者或出題者的意圖，然后用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，那么據(jù)意發(fā)揮型則更側(cè)重考查考生的語(yǔ)言和思維的創(chuàng)新能力和想像能力。它更多地涉及文學(xué)作品，要求根據(jù)給定的語(yǔ)境展開聯(lián)想和想像，將原文的空白填補(bǔ)完整，將作者含蓄的語(yǔ)言闡釋明白，將作者未盡的語(yǔ)方想像出來(lái)，本題型當(dāng)然多用揣意自答法。
例七：(原文見例六)
問(wèn)題11：本文以“星”為題有什么深刻含義？
解題思路：類似題目宜從思想內(nèi)容、感情抒發(fā)、結(jié)構(gòu)技巧、表現(xiàn)手法等多角度多方位思考。
答案11：文章以“星”為題，顯得含蓄優(yōu)美，意味雋永。星是全文的線索，是作者抒發(fā)感情的對(duì)象，又是作者感情的寄托物。星具有象征意義，星是痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而種安慰和希望是永存的。
例八：爾后，一個(gè)禮拜天，在鄉(xiāng)村里，孩子們的顏料盒來(lái)幫我忙了。我用他們那些玩具水彩顏料；一張嶄新的白白的畫布擺在我的面前；那支沒(méi)蘸色的畫笑重如千斤，性命攸關(guān)，懸在空中無(wú)從落下。我小心翼翼地用一支很小的畫筆蘸真正一點(diǎn)點(diǎn)藍(lán)顏料，然后戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在咄咄逼人的雪白畫布上畫了大約像一顆小豆子那么大的一筆。恰恰那時(shí)候只聽見車道上駛來(lái)了一輛汽車，而且車?yán)镒叱龅牟皇莿e人，正是著名肖像畫家約翰·賴弗瑞爵士的才氣橫溢的太太。“畫畫！不過(guò)你還在猶豫什么喲！給我一支筆，要大的。”畫筆撲通一聲浸進(jìn)松節(jié)油,繼而扔進(jìn)藍(lán)色和白色顏料中,在我那塊調(diào)色板上瘋狂地?cái)嚢枇似饋?lái)，然后在嚇得籟簌直拌的畫布上姿肆汪洋地涂了好幾筆藍(lán)顏色。緊箍咒被打破了，我那病態(tài)的拘束煙消云散了。我抓起一支最大的畫筆，
雄赳赳氣昂昂地朝我的犧牲品撲了過(guò)去。打那以后，我再也不怕畫布了。(摘自丘吉爾《我與繪畫的緣分》)
問(wèn)題12：分析上文句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“撲通”“扔”“瘋狂”“恣肆汪洋”在文中運(yùn)用的表達(dá)作用。
問(wèn)題13：分析上文句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“抓”“雄赳赳”“撲”在文中運(yùn)用的表達(dá)作用。
解題思路：這兩道題考查考生對(duì)支詞和形容詞運(yùn)用的理解和一定語(yǔ)言環(huán)境的語(yǔ)言感受能力。要結(jié)合上下文準(zhǔn)確完整地表達(dá)意思。
答案12：用象聲詞“撲通”和動(dòng)詞“扔”，說(shuō)明那位太太繪畫時(shí)動(dòng)作迅捷干脆果敢；用形容詞“瘋狂”修飾動(dòng)詞“攪拌”，用形容詞“瓷肆汪洋”修飾動(dòng)詞“涂”，生動(dòng)逼真地表現(xiàn)了這位太太作畫時(shí)的粗狂豪放、毫無(wú)顧忌的作風(fēng)。而這些正是作者當(dāng)時(shí)所缺少而又必須具備的。
答案13：動(dòng)作“抓”與“撲”都表現(xiàn)了作者在畫家太太的激勵(lì)和啟發(fā)下，病態(tài)的拘束煙消云散勇氣十足地投入繪畫中去；用“雄赳赳氣昂昂”修飾“撲”，更表現(xiàn)出一種豪壯的氣概，與先前的猶豫、小心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的態(tài)度形成了鮮明的對(duì)照。