現(xiàn)代文閱讀是高考語文試題的第四大部分,人值重,主觀性強(qiáng),答題要求嚴(yán)密, 評(píng)分要求嚴(yán)格,考生得分難度大。從考試考試范圍看,要求考生能夠閱讀一般社科類、科技類和文學(xué)作品三類文章;從考試思維目標(biāo)看,考查學(xué)生思維的邏輯性、創(chuàng)造性和想像力;從考試語言目標(biāo)看,考查考生語言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、從考試審美目標(biāo)看,考查考生的辨別能力、感悟能力、審美能力;從考試內(nèi)容看,考查考生理解文章、分析文章、鑒賞評(píng)價(jià)的能力;從考試形式看,有簡(jiǎn)答題和多項(xiàng)選擇題兩種題型;從語言運(yùn)用看,主要為主觀表達(dá)題;從答題角度看,可分為摘錄原句法、揣意自答法、撮要改寫法、領(lǐng)會(huì)選擇法,F(xiàn)代文閱讀考查內(nèi)容多、范圍廣、難度大,從思想內(nèi)容到藝術(shù)形式,從宏觀制作到微觀末節(jié),無所不容,使得平時(shí)訓(xùn)練顯得頗為刺手,學(xué)生復(fù)習(xí)較為困惑。本文從試題題型入手,列舉一些高考模擬題分析其解題思路。
一、撮取填空型
題型簡(jiǎn)析:這是高考現(xiàn)代文閱讀中一個(gè)常見題型,要求考生對(duì)原文進(jìn)行閱讀思考分析之后,作出合理的判斷選擇,或直接選用原文詞語,或摘取組合原文詞語,或據(jù)意撮寫簡(jiǎn)明扼要的詞語填空。這類題型對(duì)學(xué)生把握語境的要求較高,只有在理解題意之后找到感覺,準(zhǔn)確判斷,才能不輕易失分。運(yùn)用比較多的答題方法是摘錄原句法和撮要改寫法。
例一:冬日早晨,醒來時(shí)被窩里還是暖洋洋的。這一刻間里靜得出奇。忽然,水汽蒙蒙的窗上出現(xiàn)一個(gè)影子,很快,我辨出那是一只停在窗臺(tái)上的鴿子,正慢慢地拍打著翅膀,而冬日的陽光把這一組連續(xù)的動(dòng)作映在窗上,這種感覺很有點(diǎn)像是皮影戲。我一直在寂靜中躺著,看著這只鴿子,心中泛起一絲喜悅,甚至可說是歡樂。(摘自朱潔《輕輕照耀》)
問題1:作者在本段末句寫道:“看著這只鴿子,心中泛起一絲喜悅,甚至可說是歡樂。”
對(duì)鴿子的描寫,最能體現(xiàn)“一絲”喜悅的詞語是哪個(gè)?
答:_______________
解題思路:此題采用摘錄原句法,因?yàn)橐笳页稣Z段中代表性的詞語。引起作者喜悅和歡樂的是清晨冬日的陽光下鴿子拍打翅膀的動(dòng)作。這喜悅僅僅是“一絲”而不是巨大的狂瀾,與當(dāng)時(shí)的環(huán)境有關(guān),也與作者的心境有關(guān),最關(guān)鍵的鴿子當(dāng)時(shí)悠閑自在的慢鏡頭動(dòng)作。
答案1:慢慢(或“慢慢地拍打”)。
例二:老的讀書方法有兩種。一種是A式的,讀得很細(xì)心,鉆研每一段,以至每一句,甚至為了一個(gè)字寫多少萬字的研究論文。其缺點(diǎn)是只見樹木不見森林,撿了芝麻、綠豆卻丟了西瓜,對(duì)所讀書的主要觀點(diǎn)、思想?yún)s忽略了。另一種B式的,這樣讀書的人抓住了書里的主要東西,吸收了營(yíng)養(yǎng),豐富提高了自己,但是不去作尋章摘句的工作。明朝人曾經(jīng)對(duì)這兩種方法作了很好的比喻,說前一種人擁有一屋子散錢,卻少一根繩子把錢拴起來,后一種人恰好相反,只有一根繩子,缺少拴的錢。用現(xiàn)代化的話說,這根繩子子就是一條紅線。這兩種方法都有所偏頗。
問題2:根據(jù)文意,歸納A處的讀書方法:_______________式。
問題3:根據(jù)文意,歸納B處的讀書方法:_______________式。
解題思路:第2題的答案是現(xiàn)成的,只不過A式的讀書方法,要到下面論B式讀書方的句子中尋找,而且是用否定的形式、定語的形式出現(xiàn)的,就看你有沒有這樣的閱讀意識(shí):有意識(shí)地運(yùn)用逆向思維的方法,自覺地運(yùn)用聯(lián)系對(duì)比的觀點(diǎn)來分析問題、解決問題。第3題的答案則需要根據(jù)原文意思自答了,用揣意自答法。寫成“粗枝大葉式” “囫輪吞棗式”“走馬觀花式”等大致可以吧,不過還有更好的答案,請(qǐng)練習(xí)者琢磨琢磨,加以比較。
答案2:尋章摘句。
答案3:觀其大意、不求甚解。
二、分析歸納型
題型簡(jiǎn)析:這種題型能力要求高。要求學(xué)生具有較較的理解能力、思辨能力、想像能力和感悟表達(dá)能力。一般沒有字?jǐn)?shù)限制;卮饡r(shí)注意表述的準(zhǔn)確性、完整性和嚴(yán)密性。思想內(nèi)容、形式結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法、表達(dá)方式、語言特色、感情傾向、修辭特點(diǎn)等,不一而足。常用的答題方法是撮要改寫法和揣意自答法。
例三:(原文原上面例二)
問題4:劃?rùn)M線比喻句說明了_______________
問題5:明朝人的比喻說明了_______________
解題思路:第4題,原題用了兩個(gè)俗語比喻句,“只見樹木不見森林”比喻只看到個(gè)別的、片面的、局部的,看不到大量的、全面的、整體的,“撿了芝麻丟了西瓜”比喻指抓住了次要的丟了主要的。比喻句之后的那句話“對(duì)所讀書的主要觀點(diǎn)、思想?yún)s忽略了”是對(duì)比喻句的總結(jié),不過回答問題時(shí)還應(yīng)加上自己的評(píng)價(jià)。用撮要改寫法。第5題,回答時(shí)要明確明朝人的比喻都是批評(píng),也就是原文最后的結(jié)論。用摘錄原句法。
答案4:對(duì)所讀書的主要觀點(diǎn)、思想忽略了是不對(duì)的。
答案5:說明了老的讀書方法都有偏頗。
例四:它(注:指酸棗樹)高不足尺,葉疏花遲。云纏它,霧迷它,雨抽它,風(fēng)摧它,霜欺雪壓,雷擊電轟。然而,酸樹并沒有被征服。它不低頭,不讓步,于數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)中,練就了一身錚錚鐵骨,凝聚了一腔朗朗硬氣。(摘自《峭壁上的樹》)
問題6:請(qǐng)分析本段中加點(diǎn)句子的作用。
解題思路:值得重視的是本句鮮明的語言特色和修辭特點(diǎn)。要說出本句頗為儲(chǔ)蓄的表達(dá)目的,語言表達(dá)要完整。用揣意自答法。