現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：學(xué)生的學(xué)習(xí)不只是一個(gè)單純的認(rèn)知過(guò)程，學(xué)習(xí)的本身就包括情感和興趣兩個(gè)方面。教學(xué)中注意情感、興趣等非智力因素，就能有效地激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，保持深入探討知識(shí)的原動(dòng)力。中學(xué)生時(shí)代是花的季節(jié)、詩(shī)的年代，他們喜歡唱歌，唱起歌來(lái)就象快樂(lè)的小鳥。當(dāng)代歌詞，內(nèi)容豐富多彩，其中許多歌詞蘊(yùn)含了豐富的地理知識(shí)。在地理教學(xué)中，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)匾盟麄兿矏鄣幕蚴煜さ母枨械囊痪浠驇拙涓柙~，能夠活躍了課堂氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
一、歌曲在自然地理教學(xué)中的應(yīng)用：
1.陽(yáng)光總在風(fēng)雨后：在2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排20年后重奪奧運(yùn)冠軍，《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》這首歌曲迅速唱響大江南北。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后即反映了中國(guó)女排姑娘們的努力拼搏精神，其中也包含著一些地理知識(shí)。因?yàn)槲覈?guó)地處中緯度的大陸東岸，降水類型多為鋒面（主要冷鋒和暖鋒）雨，且影響我國(guó)天氣的鋒面多為冷鋒，在冷鋒過(guò)境時(shí)，常出現(xiàn)刮風(fēng)、下雨等天氣狀況，冷鋒過(guò)境后，冷氣團(tuán)控制該地區(qū)，天氣變晴，陽(yáng)光明媚；當(dāng)暖鋒天氣系統(tǒng)影響我國(guó)時(shí)，陰雨過(guò)后，也是天氣晴朗，因而對(duì)我國(guó)大部分地區(qū)來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光總出現(xiàn)在風(fēng)雨之后。在學(xué)習(xí)影響我國(guó)的天氣系統(tǒng)時(shí)，引用這首歌曲，即能幫助學(xué)生理解更好地理解影響我國(guó)的鋒面天氣系統(tǒng)，又可以利用這首歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育：在今后的學(xué)習(xí)和工作中遇到困難不要退縮，要應(yīng)難而上，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后。
2.十五的月亮，十六圓：《十五的月亮，十六圓》，是一首家喻戶曉的歌曲，這首歌曲即融入了軍人深深的思念親人之情，也包涵著有關(guān)月相的地理知識(shí)。月亮最圓時(shí)，應(yīng)出現(xiàn)在滿月（十五或十六），一般以十六居多，因?yàn)檫@與農(nóng)歷歷法的制訂有關(guān)。一般日月相合為新月，這一天定為農(nóng)歷初一；日月相沖為滿月。因?yàn)橐粋(gè)朔望月的周期為29.5306日，理論上滿月與新月的時(shí)間間隔為14.77天。因?yàn)樾略鲁霈F(xiàn)在初一各個(gè)時(shí)刻的幾率相同，所以說(shuō)滿月出現(xiàn)在農(nóng)歷十六時(shí)居多，便有了“十五的月亮，十六圓”之說(shuō)。在學(xué)習(xí)月相時(shí)，在講述月相的成因時(shí)，聯(lián)系這首歌曲，即能增強(qiáng)學(xué)生的興趣，又能使學(xué)生以后不再出現(xiàn)“滿月只出現(xiàn)在十五”的錯(cuò)誤。
3.都說(shuō)那海水又苦又咸：講到海水鹽度時(shí)，引入電視連續(xù)劇《蝦球傳》的主題歌《游子吟》中：“都說(shuō)那海水又苦又咸……”。可設(shè)問(wèn)“海水為什么又苦又咸”？用這樣的形式把問(wèn)題提出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、歌曲在中國(guó)地理教學(xué)中的應(yīng)用
中國(guó)地理的開篇就是《歌唱祖國(guó)》“……跨過(guò)奔騰的黃河、長(zhǎng)江……”優(yōu)美的歌詞，激昂的旋律，使學(xué)生在美感體現(xiàn)中，開始學(xué)習(xí)中國(guó)地理。
1.不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)，都是我的歌我的歌：我國(guó)背靠世界上最大的陸地—亞歐大陸，面臨世界上最大的海洋—太平洋，海陸熱力性質(zhì)差異明顯，是世界上季風(fēng)氣候最顯著的國(guó)家之一。歌曲《黃土高坡》中唱道：“我家住在黃土高坡，不管是東南風(fēng)還是西北風(fēng)，都是我的歌”這正說(shuō)明了我國(guó)氣候的一個(gè)突出特征：季風(fēng)氣候顯著。在進(jìn)行我國(guó)氣候教學(xué)時(shí)，可先呈現(xiàn)給學(xué)生我國(guó)冬夏季風(fēng)形成示意圖，然后結(jié)合歌詞，講解有關(guān)季風(fēng)形成的原因，就能收到很好的教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，還可啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生編寫反映南亞地區(qū)盛行風(fēng)向（冬季東北風(fēng)、夏季西南風(fēng)）的歌詞，就會(huì)使學(xué)生終生難忘。
2.五十六個(gè)民族是兄弟姐妹親如一家：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有56個(gè)民族，其中人口最多的是漢族。習(xí)慣上，把漢族以外的兄弟民族統(tǒng)稱為少數(shù)民族。從遠(yuǎn)古時(shí)代起，我國(guó)各民族就勞動(dòng)、生息在祖國(guó)廣大的土地上，共同開拓了遼闊的疆土，發(fā)展了繁榮的經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造了燦爛的文化，對(duì)我們偉大祖國(guó)的締造和發(fā)展都做出了巨大貢獻(xiàn)。在歷史的長(zhǎng)河中各族人民相互之間有著密切的經(jīng)濟(jì)和文化交流，建立了不可分割的血肉關(guān)系，以團(tuán)結(jié)統(tǒng)一多民族國(guó)家自立于世界之林。在講述中國(guó)的民族時(shí)，可引用《愛我中華》中的歌詞“五十六個(gè)民族，五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六個(gè)民族是兄弟姐妹親如一家，五十六種語(yǔ)言，匯成一句話：愛我中華……”這樣即使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，又增強(qiáng)了民族平等和團(tuán)結(jié)的意識(shí)。
3.藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑：在講授內(nèi)蒙古高原時(shí)，可實(shí)物投影儀呈現(xiàn)內(nèi)蒙古草原景觀圖。學(xué)生欣賞著草原牧區(qū)的美麗景色，教師講授內(nèi)蒙古高原的有關(guān)地理知識(shí)：“我國(guó)降水在400mm以下的半干旱、干旱地區(qū)，氣候干燥，地面植被多為草原和耐旱植物，適宜放牧馬、牛、羊、駱駝等牲畜？！在遼闊的內(nèi)蒙古草原上，“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑，揮動(dòng)鞭兒響四方，百鳥齊歌唱”在美麗的草原上，牧民們自由自在的放牧，歌唱自己幸福美滿的生活，歌唱草原上升起不落的太陽(yáng)……這樣便把學(xué)生的思緒帶到了內(nèi)蒙古草原那如詩(shī)如畫的美好境界，從而加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和記憶。
另外，講述《長(zhǎng)江》一節(jié)時(shí)，可引用《長(zhǎng)江之歌》的歌詞，師生共用優(yōu)美的歌詞唱出對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)長(zhǎng)江的愛，使得這一節(jié)的教學(xué)活動(dòng)從一開始就有良好的氣氛，既調(diào)了動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到了愛國(guó)主義教育融于教學(xué)的目的。講世界最高峰珠穆朗瑪峰時(shí)，不妨點(diǎn)上一句：“我們亞洲，山是高昴的頭（引自《亞洲雄風(fēng)》），突出珠峰之高，也增添了幾分我們作為亞洲人的驕傲自豪之情。
在地理教學(xué)中，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，恰如其分地點(diǎn)綴上幾句歌詞，能極大地激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生的智慧，加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解，使學(xué)生牢牢地掌握所學(xué)的地理知識(shí)。當(dāng)?shù)堑乩斫虒W(xué)畢竟不是音樂(lè)課，在課堂上引用歌詞是運(yùn)用歌詞中蘊(yùn)含的地理知識(shí)內(nèi)容，為地理教學(xué)服務(wù)，切忌在地理課堂引吭高歌而喧賓奪主。
（山東 劉玉龍）