“大歷史”觀就是“小事件,大道理”,其最早提出者是著名美籍華人歷史學(xué)家黃仁宇,他在《大歷史不會萎縮》中提出“從歷史小事件看大道理;從長遠的社會,經(jīng)濟結(jié)構(gòu)觀察歷史的脈動;從中西的比較提示中國歷史的特殊問題”。大歷史觀不是用單一的尺度和個別的因素去限制整個歷史事件的分析,而是強調(diào)要放寬歷史時空的視野,注重大的歷史背景下事件本身與其他因素的互動和共鳴。
同學(xué)們在歷史學(xué)習(xí)過程中,要善于用 “大歷史”觀的眼光關(guān)注歷史事件。如,鴉片戰(zhàn)爭以后,中國近代民族資本主義企業(yè)逐漸產(chǎn)生和不斷發(fā)展。對民族資本主義企業(yè)的產(chǎn)生,同學(xué)們既要關(guān)注繼昌隆繅絲廠、大生紗廠等近代民族資本主義企業(yè)的典型代表,更要用“大歷史”觀的視角關(guān)注近代民族資本主義企業(yè)產(chǎn)生的背景和重要影響。近代民資本主義的產(chǎn)生是“歐風(fēng)美雨”的產(chǎn)物,鴉片戰(zhàn)爭以后,隨著外國資本主義的入侵,中國自然經(jīng)濟逐漸解體,近代中國民族工業(yè)產(chǎn)生。民族資本主義發(fā)展對近代中國的影響也是全方位的,不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟上推動了中國工業(yè)化進程,同時還體現(xiàn)在政治上為中國民主革命(戊戌變法、辛亥革命、新文化運動和新民主主義革命)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和階級基礎(chǔ);思想上推動了近代中國的思想解放,沖擊動搖了封建思想的統(tǒng)治地位,增強了中國人民的民族民主意識。
“小事件考查大歷史”是近年來新高考?xì)v史命題的重要趨勢,也是“大歷史”觀在高考中的具體體現(xiàn)。如2009年天津文綜卷第6題用1932年天津某企業(yè)的商標(biāo)為背景考查南京國民政府統(tǒng)治前期民族工業(yè)發(fā)展的背景。2009年廣東單科卷第7題以19世紀(jì)末20世紀(jì)初四個時段福建民族工礦企業(yè)的年均注冊數(shù)為新情景材料,考查近代民族工業(yè)發(fā)展的歷程。2009年寧夏文綜卷第40題以計劃經(jīng)濟時代的“統(tǒng)購統(tǒng)銷”政策為切入點,考查了建國初期至改革開放后,我國社會主義建設(shè)中的重大歷史事件。2009年廣東單科卷第7題具體如下
(2009年廣東卷)近代民族工商業(yè)的發(fā)展,福建省具有代表性。1875—1895、1912—1913、1896—1911、1914—1918四個階段福建民族工礦企業(yè)年均注冊數(shù),與選項有對應(yīng)關(guān)系。其中1896—1911年應(yīng)是( )
A.4.6個 B.3個 C.2.6個 D.0.55個
解析:本題以“19世紀(jì)末20世紀(jì)初四個時段福建民族工礦企業(yè)的年均注冊數(shù)”的“小事件”考查近代中國民族工業(yè)發(fā)展的“大歷史”,材料中的1875—1895、1896-1911、1912-1913和1914-1918幾個時間段分別對應(yīng)于19世紀(jì)70年代民族工業(yè)的產(chǎn)生、甲午戰(zhàn)后至辛亥革命前民族工業(yè)的初步發(fā)展、民國初期民族工業(yè)的進一步發(fā)展和一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的短暫春天,對照民族工業(yè)在這幾個時間段的發(fā)展程度,可以推測出答案為C。
解答此類題目,切忌“就事論事”,同學(xué)們應(yīng)該打開思維,跳出歷史事件本身看歷史,把這些“小事件”放在“大歷史”的環(huán)境中去考查,全面系統(tǒng)分析,找到正確答案。