—以“氨”(人教版)的教學(xué)為例
摘要:以人教版必修化學(xué)1“氨”的一節(jié)課堂教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題為例,說明創(chuàng)設(shè)情景不但能有效的落實教學(xué)的重、難點,還可以使得課堂變得更加的生動有趣。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)情景;化學(xué);課堂教學(xué);有效
一、教材分析
本節(jié)課是人教版必修化學(xué)1第四章第四節(jié)第二課時內(nèi)容。教材的整個第四章都是在前面章節(jié)介紹了基本的化學(xué)概念后集中進行元素化合物的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)氮元素以前,已經(jīng)學(xué)習(xí)了硅、氯、硫等元素,對于元素化合物的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一個大體的認識,在此基礎(chǔ)上學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)氮元素。在這部分內(nèi)容中教材緊扣氨的性質(zhì),首先介紹了氨的物理性質(zhì),然后通過實驗探究了氨的水溶性、氨的實驗室制法,最后以圖片的形式介紹了自然界中氮的循環(huán)。
本節(jié)課的教學(xué)重、難點是氨的化學(xué)性質(zhì),通過氨的物理性質(zhì)之一在水中的較大溶解度,介紹噴泉實驗和氨的實驗室制法。如何落實教學(xué)重點,化解教學(xué)難點?我在以往的教學(xué)思路如圖1所示。