今天我們共同探討化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展問題。一般都認(rèn)為,教師專業(yè)化發(fā)展是指教師“個(gè)人成為教學(xué)專業(yè)的成員并且在教學(xué)中具有越來(lái)越成熟的作用這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變過程”。劉捷博士在其著作中就談到,專業(yè)化是21世紀(jì)教師面臨的一項(xiàng)挑戰(zhàn)(劉捷《專業(yè)化:挑戰(zhàn)21世紀(jì)的教師》)。而了解了教師專業(yè)化發(fā)展的含義之后,我想,現(xiàn)在談化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展這個(gè)主題就相對(duì)簡(jiǎn)單了。我們認(rèn)為,對(duì)于化學(xué)教師而言,專業(yè)化發(fā)展,也正是提升自我核心競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路。化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展一是要著重強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),二是要緊密結(jié)合中學(xué)化學(xué)教學(xué)課程改革的方向,三是要注意突出化學(xué)教師自身的發(fā)展情況;瘜W(xué)教師專業(yè)化發(fā)展,這既是對(duì)化學(xué)教師隊(duì)伍當(dāng)前狀態(tài)的描述,又是使整體水平能力不斷深化的過程;瘜W(xué)教師要能了解學(xué)科現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì),與社會(huì)生活生產(chǎn)方方面面的關(guān)系,以及當(dāng)前教學(xué)中面臨的問題以及遇到的挑戰(zhàn),要重視專業(yè)的自我發(fā)展,并通過終身的專業(yè)訓(xùn)練,習(xí)得專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能,遵守專業(yè)道德,提高專業(yè)素質(zhì),實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,進(jìn)而成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師,乃至成“名”成“家”
一、化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展面臨的問題
中學(xué)化學(xué)教師為何要注重專業(yè)化發(fā)展呢?教師專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)連續(xù)、漸進(jìn)的過程,貫穿于教師入職前的準(zhǔn)備時(shí)期一直到退休的整個(gè)時(shí)間跨度內(nèi)。教師如何在這段漫長(zhǎng)時(shí)期里及時(shí)自我更新、獲取良好的專業(yè)發(fā)展,從而有效地服務(wù)于社會(huì)和學(xué)生個(gè)體,顯得至關(guān)重要。隨著新課程改革的推進(jìn),化學(xué)教材教學(xué)內(nèi)容、編寫體系和教學(xué)要求都發(fā)生了很大變化,緊扣了當(dāng)前化學(xué)學(xué)科的發(fā)展潮流,強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生的視角看化學(xué),引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)生活角度接觸化學(xué),知識(shí)涉及面廣,能力要求高。化學(xué)學(xué)科的新變化需要一批專注于教學(xué)專業(yè)化內(nèi)涵發(fā)展的優(yōu)秀化學(xué)教師,游刃有余地駕馭知識(shí),高屋建瓴地把握教材,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生科學(xué)地掌握化學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在探究思考中了解化學(xué)學(xué)科發(fā)展的前景,準(zhǔn)確的理解化學(xué)。而中學(xué)化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀是重視了學(xué)生成績(jī)的提升,相對(duì)忽視了教師自身的發(fā)展;強(qiáng)調(diào)了教師的埋頭苦干,相對(duì)忽視了教師也要抬頭看路。因此,化學(xué)學(xué)科的新變化與化學(xué)教師之間的實(shí)際情況存在較大脫節(jié),那么,路在何方呢?當(dāng)然先要找問題在哪里。
1、追求專業(yè)化發(fā)展的動(dòng)力不強(qiáng)。
我在參加學(xué);瘜W(xué)組活動(dòng)時(shí),經(jīng)常戲稱有一種 “老的不如小的” 現(xiàn)象。作為基礎(chǔ)自然學(xué)科,化學(xué)教學(xué)是教與學(xué)互相滲透,互相促進(jìn)的過程。但是一部分化學(xué)教師缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,沒有自覺繼續(xù)學(xué)習(xí)的壓力。在進(jìn)行周而復(fù)始的循環(huán)教學(xué)過程中,越教越熟,覺得沒必要發(fā)展專業(yè)知識(shí),因此停留于重復(fù)以前的教案,越教越?jīng)]熱情,學(xué)生也因此對(duì)化學(xué)學(xué)科不感興趣。