課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)是否能取得實(shí)效，是評(píng)價(jià)一堂課優(yōu)劣的主要標(biāo)準(zhǔn)。怎樣才能建立有效的課堂教學(xué)，怎么樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣？結(jié)合歷史學(xué)科、中加學(xué)校的特點(diǎn)和中加學(xué)生的現(xiàn)狀，我進(jìn)行了以下幾點(diǎn)探究。
一、何為高效性課堂
追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師的教學(xué)方式，死板、僵化，而學(xué)生在接受教育的過(guò)程中，被動(dòng)、盲目。我們往往理所當(dāng)然地把我們的講授看作是課堂教學(xué)的中心，總擔(dān)心學(xué)生自己不能把握知識(shí)，于是就習(xí)慣用包辦代替，課堂成了老師的一言堂。而學(xué)生呢，也在課堂上越來(lái)越被動(dòng)，思維越來(lái)越被束縛，課堂氣氛也越來(lái)越沉悶。
要想提高教學(xué)的效率，提升教學(xué)的質(zhì)量，只有使課堂活動(dòng)成為滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目的。處理好以學(xué)生活動(dòng)為主，教師適時(shí)調(diào)控，師生共同研究，共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。不斷從學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀出發(fā)，合理、及時(shí)的調(diào)整我們的教學(xué)模式和教學(xué)手段，才能適應(yīng)新的教學(xué)要求。
二、歷史學(xué)科的特殊性
歷史課堂與其他的課堂不同，歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的是過(guò)去發(fā)生的人和事，當(dāng)歷史上那些曾經(jīng)鮮活的時(shí)間、人物、制度、藝術(shù)轉(zhuǎn)化為文字、文物記載于史冊(cè)的那一刻起，就凝固了，但是歷史課堂卻應(yīng)該是鮮活而有生命的，歷史課堂便是要把這些看似凝固了的歷史一絲絲地抽出，從生活中，從社會(huì)的方方面面中抽出，使他們成為可以觸摸，可以聆聽，可以實(shí)踐的課堂。通過(guò)對(duì)這些歷史的感知，從而獲得智慧與靈感。課堂能否出現(xiàn)趣味性，是歷史教學(xué)成功與否的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。
知識(shí)的獲取過(guò)程是具有生命性的，因?yàn)轷r活的歷史需要同學(xué)們來(lái)感受理解和認(rèn)識(shí)。歷史知識(shí)的獲取其實(shí)就是學(xué)生與前人思想的交流，情感上的交融的過(guò)程，也是學(xué)生思想塑造的過(guò)程，因此，歷史知識(shí)的獲取過(guò)程也具有生命性，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的課堂也必須是一個(gè)充滿生命力的課堂。
三、我校的特點(diǎn)和學(xué)生的現(xiàn)狀
首先，中加學(xué)校是一所中外文化交融的國(guó)際學(xué)校，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是多元化的，學(xué)生的能力、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)、活動(dòng)參與、平時(shí)表現(xiàn)等等，都可以作為考查這個(gè)學(xué)生的參照。
其次，學(xué)生大多來(lái)自比較富裕的家庭，物質(zhì)條件豐厚，還有部分港、澳、臺(tái)地區(qū)的學(xué)生，在如此優(yōu)越的家庭條件下，很多小孩都缺少學(xué)習(xí)的壓力，對(duì)于物質(zhì)的需求和享受都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于同齡人，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情又遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡人，學(xué)生大多嬌生慣養(yǎng)，缺乏吃苦耐勞的精神，基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固。
由于是寄宿學(xué)校，一周五天全呆在學(xué)校里，對(duì)于習(xí)慣了物質(zhì)享受的他們而言，這是一個(gè)十分漫長(zhǎng)和枯燥的過(guò)程。在課程安排上，每天學(xué)生從七點(diǎn)多一直學(xué)習(xí)到晚上九點(diǎn)多，留給學(xué)生自己消化吸收的時(shí)間很少，在我們學(xué)校，歷史課每周僅僅只有兩課時(shí)，而需要學(xué)生記憶的東西卻很多，大部分同學(xué)寧愿把時(shí)間分配在外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等所謂的“主科”上，輕視歷史學(xué)科。這是歷史學(xué)科甚至文科課堂低效的一個(gè)重要方面。
四、個(gè)人在教學(xué)中的心得
要讓學(xué)生把注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，要讓學(xué)生不再對(duì)歷史感到單調(diào)和枯燥，就得激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓歷史課堂變得生動(dòng)活潑，充滿生命力，個(gè)人認(rèn)為有以下幾個(gè)方面是我們歷史課堂應(yīng)該努力下功夫的：
1、生動(dòng)有趣的導(dǎo)入，吸引學(xué)生
課堂上，生動(dòng)有趣的導(dǎo)入，仿佛就是剛進(jìn)入山洞的火把，它能點(diǎn)燃人們心中的希望，讓人不由自主地跟著它前進(jìn)，因此，很多教育學(xué)者都說(shuō)，好的導(dǎo)入就讓一節(jié)課成功了一半。好的的導(dǎo)入方式有很多種，主要是要喚起學(xué)生的感官?zèng)_擊，讓他們產(chǎn)生濃厚的興趣，比方一首歌曲、一段視頻、一則時(shí)事報(bào)道等等。
以我的教學(xué)為例，在講到《羅斯福新政》這一課時(shí)，首先，我給同學(xué)們播放一段奧巴馬當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)的視頻，然后讓同學(xué)們來(lái)談一談，他們所知的著名的美國(guó)總統(tǒng)，以及你所認(rèn)為他成功的原因，從而引入到美國(guó)的32屆總統(tǒng)羅斯福，最終將學(xué)生帶入本課的學(xué)習(xí)，讓他們一開始就產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情
老師的教學(xué)魅力是學(xué)生學(xué)習(xí)的另一大動(dòng)力，老師教課的精彩生動(dòng)很能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。這就要求我們老師如何把固定的課本知識(shí)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿意和主動(dòng)性。
如《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)》一節(jié)課的講述中，關(guān)于美國(guó)與殖民帝國(guó)英國(guó)矛盾的處理，首先把課前準(zhǔn)備的美英兩國(guó)矛盾中的稅收，原料，產(chǎn)品，示意圖展示出來(lái)，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后老師指出，現(xiàn)在由我們穿越時(shí)空，進(jìn)行激烈辯論，讓學(xué)生代表美英兩國(guó)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行辯論，通過(guò)辯論最后得出結(jié)論，化解了難點(diǎn)。既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與積極性。
3、讓學(xué)生自主合作探究教學(xué)
歷史課的學(xué)習(xí)不是老師的“一言堂”，也需要學(xué)生的積極參與，甚至是自主參與，因?yàn)榻虒W(xué)的主體是學(xué)生，課堂也不僅僅是老師舞臺(tái)，也需要學(xué)生來(lái)表演，來(lái)展示。只有學(xué)生真正的參與了進(jìn)來(lái)，它才會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性。
因此，在我的教學(xué)中，充分給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我展示的舞臺(tái)，比方高三的《歷史文化遺產(chǎn)》，讓學(xué)生自己收集有關(guān)旅游的資料，制作ppt，然后分小組上臺(tái)來(lái)展示。同樣，在高一的教學(xué)中，我也給學(xué)生充分的舞臺(tái)，比方活動(dòng)探究課《中國(guó)民生百年變遷》，也是周末的時(shí)候給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)，收集有關(guān)百年民生變遷的資料，圖片，文字，實(shí)物等等，然后再課堂上進(jìn)行自我展示，有他們來(lái)講解，使得學(xué)生成了課堂真正的主人，鍛煉了他們的能力，更激發(fā)了他們的興趣。
最后，歷史課堂教學(xué)是需要有充分的準(zhǔn)備與預(yù)設(shè)，但絕不預(yù)設(shè)所有的答案，他的答案在每個(gè)學(xué)生的心底，并以千姿百態(tài)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，它有賴于老師的啟發(fā)和引導(dǎo)，但絕不是一言堂的灌輸，而是平等的探討，這樣的課堂師生是平等的，不只是人格上平等，還包括智慧的平等，他有賴于優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)，但絕不只是優(yōu)秀學(xué)生的獨(dú)舞劇，每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)表自己與眾不同或者不同的看法，它是學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，但絕不沉悶，發(fā)現(xiàn)的喜悅，成功的嘉許，合作的愉快都會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)。