——小記推行“導(dǎo)學(xué)課堂”的歷程
麻城市華英學(xué)校 朱鑫海
前言:華英學(xué)校推行導(dǎo)學(xué)課堂模式已有三年時(shí)間了,我們從最初的改革愿望著手,以堅(jiān)實(shí)的步伐改革傳統(tǒng)的課堂模式,一年一個(gè)臺(tái)階,一年一次飛躍,在教學(xué)教研方面取得累累碩果,2009年十一月迎來(lái)全市教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在華英學(xué)校召開(kāi),既檢驗(yàn)了我們的課堂改革實(shí)效,又全方位地展示了華英學(xué)校“以人為本,和諧發(fā)展”的教學(xué)理念和教改成果。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái),如何從根本上轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念?如何實(shí)現(xiàn)課堂上教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的和諧統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本,突出探究能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?這是教師在教學(xué)實(shí)踐中必須研究和探討的一個(gè)重要課題。這里我談?wù)勗趯W(xué)校的改革大潮中,自己不斷更新觀念,積極投身教學(xué)改革的經(jīng)歷和體會(huì)。
關(guān)鍵詞:導(dǎo)學(xué)稿 師生 共同發(fā)展
正文:一、以年級(jí)作為試點(diǎn),探索適合學(xué)科特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)稿。
新一輪課程改革已實(shí)施多年,新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念廣大教師也已耳熟能詳。但新課程的教學(xué)理念是否已真的深入人心?廣大教師真的已將新課程的教學(xué)理念自覺(jué)地轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為?從目前的實(shí)施情況看,由于深受傳統(tǒng)教育思想和教學(xué)方式的影響,還有部分教師仍沒(méi)有走出傳統(tǒng)誤區(qū),也沒(méi)有建構(gòu)起適合自己個(gè)性特征的新課程教學(xué)理念,嚴(yán)重影響了新課程教學(xué)的改革與實(shí)施,也制約了教師與學(xué)生的發(fā)展。因此,必須用動(dòng)態(tài)的觀念,重新全面的認(rèn)識(shí)課堂教學(xué),構(gòu)建新的課堂教學(xué)觀。