摘要：在高三化學(xué)總復(fù)習(xí)過(guò)程中，抓住理綜化學(xué)4道大題的命題特點(diǎn)，把握重點(diǎn)知識(shí)，突出主干知識(shí)，認(rèn)真審題，規(guī)范表述，總結(jié)答題策略，是取勝的關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞：命題特點(diǎn) 答題策略 規(guī)范表達(dá)
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)的教學(xué)工程。教師若能以教學(xué)大綱、 考試說(shuō)明為依據(jù)，立足課本，認(rèn)真分析學(xué)情及歷年高考試題，并在此基礎(chǔ)上，切實(shí)抓好“基礎(chǔ)復(fù)習(xí)――專題復(fù)習(xí)――模擬訓(xùn)練”等復(fù)習(xí)階段，就能收到較好的復(fù)習(xí)效果，提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。
高考考查學(xué)生四大能力：觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、思維能力、自學(xué)能力。首先考慮主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)，然后再考慮其它。熱點(diǎn)知識(shí)我們要特別關(guān)注：（1）阿伏加德羅常數(shù)（2）氧化還原；（3）離子反應(yīng)、離子方程式；（4）溶液、離子濃度及其轉(zhuǎn)變；（5）元素在周期表的位置、原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、核外電子的排布和電子式；（6）化學(xué)鍵、晶體類型及性質(zhì)特點(diǎn)；（7）元素及其化合物的重要性質(zhì)；（8）化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡；（9）鹽類水解、離子濃度關(guān)系（大小的比較）; (10）離子共存；（11）溶液的PH值及計(jì)算；（12）陰陽(yáng)離子的鑒定、鑒別；（13）原電池、電解池；（14）有機(jī)化學(xué)思想、官能團(tuán)的確定、同分異構(gòu)體、同系物；（15）四大反應(yīng)；（16）有機(jī)聚合體和單體的相互轉(zhuǎn)化及計(jì)算；（17）實(shí)驗(yàn)儀器的洗滌、實(shí)驗(yàn)裝置、基本操作；（18）混合物的計(jì)算；（19）化學(xué)史、環(huán)境保護(hù)、能源材料；（20）新信息、新情景題的模仿思想。 高考理綜化學(xué)：8道選擇題+4道非選擇題，取勝關(guān)鍵在4道大題。理綜化學(xué)大題不但能較好地考查考生知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，更重要的是區(qū)分考生成績(jī)優(yōu)秀程度、便于高考選拔人才。
一、理綜化學(xué)學(xué)科大題的命題特點(diǎn)
根據(jù)對(duì)近年高考理綜第Ⅱ卷化學(xué)命題情況分析，其存在如下特點(diǎn)：
1.一般有4道大題，其中包括1道化學(xué)反應(yīng)原理題、1道實(shí)驗(yàn)題、1道元素或物質(zhì)推斷題、1道有機(jī)推斷題。
2.試題的綜合程度較大，一般都涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查，如元素化合物性質(zhì)題中常涉及元素推斷、性質(zhì)比較實(shí)驗(yàn)、離子檢驗(yàn)、反應(yīng)原理等問(wèn)題，再如化學(xué)反應(yīng)原理題中的幾個(gè)小題之間基本上沒(méi)有多大聯(lián)系，純粹就是拼盤組合，其目的就是增大知識(shí)的覆蓋面，考查知識(shí)的熟練程度及思維轉(zhuǎn)換的敏捷程度。 3.重視實(shí)驗(yàn)探究與分析能力的考查。第Ⅱ卷大題或多或少地融入了對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析的考查，如基本操作、儀器與試劑選用、分離方法選擇、對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，把對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾轶w現(xiàn)得淋漓盡致，尤其是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上融入了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，題型新穎。
二、理綜化學(xué)學(xué)科大題的答題策略
1.元素或物質(zhì)推斷類試題
該類題主要以元素周期律、元素周期表知識(shí)或物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系為命題點(diǎn)，采用提供周期表、文字描述元素性質(zhì)或框圖轉(zhuǎn)化的形式來(lái)展現(xiàn)題干，然后設(shè)計(jì)一系列書寫化學(xué)用語(yǔ)、離子半徑大小比較、金屬性或非金屬性強(qiáng)弱判斷、溶液中離子濃度大小判斷及相關(guān)簡(jiǎn)單計(jì)算等問(wèn)題。此類推斷題的完整形式是：推斷元素或物質(zhì)、寫用語(yǔ)、判性質(zhì)。
【答題策略】 元素推斷題，一般可先在草稿紙上畫出只含短周期元素的周期表，然后對(duì)照此表進(jìn)行推斷。（1）對(duì)有突破口的元素推斷題，可利用題目暗示的突破口，聯(lián)系其他條件，順藤摸瓜，各個(gè)擊破，推出結(jié)論；（2）對(duì)無(wú)明顯突破口的元素推斷題，可利用題示條件的限定，逐漸縮小推求范圍，并充分考慮各元素的相互關(guān)系予以推斷；（3）有時(shí)限定條件不足，則可進(jìn)行討論，得出合理結(jié)論，有時(shí)答案不止一組，只要能合理解釋都可以。若題目只要求一組結(jié)論，則選擇自己最熟悉、最有把握的。有時(shí)需要運(yùn)用直覺(jué)，大膽嘗試、假設(shè)，再根據(jù)題給條件進(jìn)行驗(yàn)證也可。
無(wú)機(jī)框圖推斷題解題的一般思路和方法：讀圖審題→找準(zhǔn)“突破口”→邏輯推理→檢驗(yàn)驗(yàn)證→規(guī)范答題。解答的關(guān)鍵是迅速找到突破口，一般從物質(zhì)特殊的顏色、特殊性質(zhì)或結(jié)構(gòu)、特殊反應(yīng)、特殊轉(zhuǎn)化關(guān)系、特殊反應(yīng)條件等角度思考。突破口不易尋找時(shí)，也可從常見的物質(zhì)中進(jìn)行大膽猜測(cè)，然后代入驗(yàn)證即可，盡量避免從不太熟悉的物質(zhì)或教材上沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的物質(zhì)角度考慮，盲目驗(yàn)證。
2.化學(xué)反應(yīng)原理類試題
該類題主要把熱化學(xué)、電化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)速率及三大平衡知識(shí)融合在一起命題，有時(shí)有圖像或圖表形式，重點(diǎn)考查熱化學(xué)（或離子、電極）方程式的書寫、離子濃度大小比較、反應(yīng)速率大小、平衡常數(shù)及轉(zhuǎn)化率的計(jì)算、電化學(xué)裝置、平衡曲線的識(shí)別與繪制等。設(shè)問(wèn)較多，考查的內(nèi)容也就較多，導(dǎo)致思維轉(zhuǎn)換角度較大。試題的難度較大，對(duì)思維能力的要求較高。
【答題策略】 該類題盡管設(shè)問(wèn)較多，考查內(nèi)容較多，但都是《考試大綱》要求的內(nèi)容，不會(huì)出現(xiàn)偏、怪、難的問(wèn)題，因此要充滿信心，分析時(shí)要冷靜，不能急于求成。這類試題考查的內(nèi)容很基礎(chǔ)，陌生度也不大，所以復(fù)習(xí)時(shí)一定要重視蓋斯定律的應(yīng)用與熱化學(xué)方程式的書寫技巧及注意事項(xiàng)；有關(guān)各類平衡移動(dòng)的判斷、常數(shù)的表達(dá)式、影響因素及相關(guān)計(jì)算；影響速率的因素及有關(guān)計(jì)算的關(guān)系式；電化學(xué)中兩極的判斷、離子移動(dòng)方向、離子放電先后順序、電極反應(yīng)式的書寫及有關(guān)利用電子守恒的計(jì)算；電離程度、水解程度的強(qiáng)弱判斷及離子濃度大小比較技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，都是平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)特別注意的重點(diǎn)。在理解這些原理或?qū)嵸|(zhì)時(shí)，也可以借用圖表來(lái)直觀理解，同時(shí)也有利于提高自己分析圖表的能力與技巧？偨Y(jié)思維的技巧和方法，答題時(shí)注意規(guī)范細(xì)致。再者是該類題的問(wèn)題設(shè)計(jì)一般沒(méi)有遞進(jìn)性，故答題時(shí)可跳躍式解答，千萬(wàn)不能放棄。
3.實(shí)驗(yàn)類試題
該類題主要以化工流程或?qū)嶒?yàn)裝置圖為載體，以考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、探究與實(shí)驗(yàn)分析能力為主，同時(shí)涉及基本操作、基本實(shí)驗(yàn)方法、裝置與儀器選擇、誤差分析等知識(shí)。命題的內(nèi)容主要是氣體制備、溶液凈化與除雜、溶液配制、影響速率因素探究、元素金屬性或非金屬性強(qiáng)弱（物質(zhì)氧化性或還原性強(qiáng)弱）、物質(zhì)成分或性質(zhì)探究、中和滴定等基本實(shí)驗(yàn)的重組或延伸。
【答題策略】 首先要搞清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康，明確實(shí)驗(yàn)的一系列操作或提供的裝置都是圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼归_的。要把實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c裝置和操作相聯(lián)系，找出涉及的化學(xué)原理、化學(xué)反應(yīng)或物質(zhì)的性質(zhì)等，然后根據(jù)問(wèn)題依次解答即可。
4.有機(jī)推斷類試題
命題常以有機(jī)新材料、醫(yī)藥新產(chǎn)品、生活調(diào)料品為題材，以框圖或語(yǔ)言描述為形式，主要考查有機(jī)物的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化關(guān)系、同分異構(gòu)、化學(xué)用語(yǔ)及推理能力。設(shè)計(jì)問(wèn)題常涉及官能團(tuán)名稱或符號(hào)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、同分異構(gòu)體判斷、化學(xué)方程式書寫、反應(yīng)條件、反應(yīng)類型、空間結(jié)構(gòu)、計(jì)算、檢驗(yàn)及有關(guān)合成路線等。
【答題策略】 有機(jī)推斷題所提供的條件有兩類：一類是有機(jī)物的性質(zhì)及相互關(guān)系（也可能有數(shù)據(jù)），這類題往往直接從官能團(tuán)、前后有機(jī)物的結(jié)構(gòu)差異、特殊反應(yīng)條件、特殊轉(zhuǎn)化關(guān)系、不飽和度等角度推斷。另一類則通過(guò)化學(xué)計(jì)算（也告訴一些物質(zhì)性質(zhì)）進(jìn)行推斷，一般是先求出相對(duì)分子質(zhì)量，再求分子式，根據(jù)性質(zhì)確定物質(zhì)。至于出現(xiàn)情境信息時(shí)，一般采用模仿遷移的方法與所學(xué)知識(shí)融合在一起使用。推理思路可采用順推、逆推、中間向兩邊推、多法結(jié)合推斷。
三、認(rèn)真審題、規(guī)范表達(dá)
認(rèn)真審題是成功答題的關(guān)鍵，解題整個(gè)過(guò)程中要不停的審題。審題要點(diǎn)包括：（A）抓住關(guān)鍵詞，如化學(xué)上“正確”與“不正確”或“錯(cuò)誤”，“是”與“否”或“不是”，“有色”和“無(wú)色”，“離子方程式”與“化學(xué)方程式”，“電子式”與“用電子式表示形成過(guò)程”，“分子式”與“結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式”，“一定”與“可能”等。（B）條件梳理，大膽剔除無(wú)用信息。對(duì)條件較多的題，可在草紙中進(jìn)行整理，分析明確做好記號(hào)，層次清楚。（C）挖掘隱含信息和弱信息，這兩種信息給考生的刺激強(qiáng)度小，容易被忽視，這就要求考生要認(rèn)真仔細(xì)，按文字順序，逐一挖掘。（D）克服思維定勢(shì)，防止只憑經(jīng)驗(yàn)，不審題。（E）要考慮周全，避免丟三落四。規(guī)范表達(dá)是在考場(chǎng)上長(zhǎng)分最主要的因素和手段，表述不規(guī)范，字跡不工整是失分的一個(gè)原因。規(guī)范表達(dá)具體要求：（A）書寫規(guī)范：字跡工整清楚，分段準(zhǔn)確利落，答題層次、條理清晰，簡(jiǎn)潔明了。（B）語(yǔ)言表達(dá)要規(guī)范：切忌“語(yǔ)多不中”“詞不達(dá)意”“言不及意”。（C）學(xué)科用語(yǔ)要規(guī)范：如化學(xué)用語(yǔ)中方程式的書寫，要避免丟三落四。如反應(yīng)條件、氣體或沉淀符號(hào)、物質(zhì)的狀態(tài)等。（D）解題過(guò)程要規(guī)范：如大題按學(xué)科要求進(jìn)行。
總之，抓住4道大題的命題特點(diǎn)；辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，梳理主干知識(shí)，串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，培養(yǎng)和提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力；注重學(xué)生審題和規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練，定能大大提高學(xué)生成績(jī)！