。玻埃保赌甑谋本└呖嘉锢碓嚲恚^續(xù)體現(xiàn)物理學(xué)的大氣、基礎(chǔ)、普適、實(shí)用、親切、簡潔之美,是一份內(nèi)涵豐富,具有首都特色的試卷。
試卷注重基礎(chǔ)
試卷注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的考查。
例如,13~15題,考查了物理學(xué)中重要的概念和規(guī)律。比如第13題考查了原子物理的知識(shí),學(xué)生得掌握能級(jí)及躍遷的概念。比如第15題,考查了簡諧運(yùn)動(dòng),要求學(xué)生將實(shí)際的運(yùn)動(dòng)和圖像結(jié)合起來。
例如,21題考查了學(xué)生的基本技能,包括打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的正確使用,理解機(jī)械能守恒的含義,考查了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理,包括圖像的處理。
例如,23題考查學(xué)生的基本方法。考查了物理學(xué)定義物理量的方法、類比的方法等,還考查學(xué)生的遷移能力。
堅(jiān)持對(duì)能力的考查
堅(jiān)持對(duì)能力的考查,這是近些年北京物理高考試卷一直堅(jiān)持考查的內(nèi)容。今年特別突出對(duì)能力的考查,其中重點(diǎn)考查了物理學(xué)中的理解能力、推理能力、分析綜合能力、探究能力,在這些能力的基礎(chǔ)上,又對(duì)其中的閱讀能力、建模能力、表達(dá)能力、聯(lián)系實(shí)際處理問題的能力進(jìn)行了考查。
例如,20題是一個(gè)關(guān)于霧霾的問題,這是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題,也是聯(lián)系實(shí)際的問題,對(duì)霧霾社會(huì)環(huán)境問題的分析,要求考生能夠建構(gòu)物理模型,從動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)的分析到微觀解釋,還涉及了熱學(xué)知識(shí)的遷移。
例如,24題對(duì)學(xué)生的能力考查非常全面,包括理解能力、推理能力、分析綜合能力、探究能力,還包括建構(gòu)模型、閱讀能力、表達(dá)能力的考查。
注意聯(lián)系實(shí)際
物理學(xué)的發(fā)展源于實(shí)踐,物理學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng),物理學(xué)與現(xiàn)代生活、現(xiàn)代生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)息息相關(guān)。聯(lián)系實(shí)際是物理教學(xué)的重要內(nèi)容。
例如,第17題,讓學(xué)生了解中國古代的科學(xué)技術(shù)成果,并且能夠?qū)Φ卮艌龅挠嘘P(guān)問題做出分析。
例如,第24題,聯(lián)系科學(xué)技術(shù)前沿成果,突出考查學(xué)生建模能力和探究能力。
適度開放設(shè)問
本次試卷適度開放設(shè)計(jì),體現(xiàn)思維過程,引導(dǎo)中學(xué)物理教學(xué)重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力。
例如,第21題的第(5)問,第23題第(3)問等。
點(diǎn)評(píng)專家
陶昌宏 北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)教研中心,特級(jí)教師
魏華 北京市第四中學(xué)
周崗 北京市朝陽區(qū)教育研究中心,特級(jí)教師
彭夢華 北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué),特級(jí)教師
孟衛(wèi)東 清華大學(xué)附屬中學(xué),特級(jí)教師
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