2016年高考物理試卷平穩(wěn)、樸素,沒有偏題怪題,知識點考查全面,同時突出了對核心素養(yǎng)的考查。試卷進一步深化考試內容改革,以“立德樹人”為核心,加強社會主義核心價值觀、依法治國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力的考查。試卷在聯(lián)系實際、增強開放性和探究性、加強考試內容的基礎性和綜合性等方面做了積極的探索。試卷采取精準調整策略,合理控制不同題型的難度,確保整卷難度合理,有利于科學選拔人才,也有利于學生的健康成長。試題完全符合《新課標考綱》要求,契合山東考生實際,實現(xiàn)了平穩(wěn)過渡。
1.重視基礎,突出主干,彰顯公平
試題重點考查物理學科的基礎知識、主干知識。力學試題分量大,突出了力學的基礎地位,同時突出了對核心重點章節(jié)的考查,比如“牛頓運動定律”、“機械能”、“電磁感應”等學科主干知識占的分值較大。試題內容涉及物理學的基本概念、規(guī)律、思想和方法,全卷在材料選擇、情境設置、題目設問等方面,充分考慮到了不同地域、不同環(huán)境、不同層次和使用不同版本教材的考生,保證了試題的公平、公正。
如第14題考查平板電容器的電容,第16題考查理想變壓器,第17題考查同步衛(wèi)星,第18題考查勻變速運動,第19題考查物體平衡,第21題考查運動圖像等大多題目,均是考查考生應該掌握的基礎知識和基本方法。第24題將電磁感應現(xiàn)象與平衡原理相結合,也是力學、電磁學的基本問題和主干知識。
2.模型新穎,貼近生活,體現(xiàn)創(chuàng)新
試題注重加強與考生生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展的聯(lián)系,同時注意在考生所熟悉的經(jīng)典情境上不斷創(chuàng)新物理模型,使試題更新穎。
第23題,利用熱敏電阻的特性,實現(xiàn)電路自動控制,取材于現(xiàn)代生活,聯(lián)系實際,通過簡化、提煉并巧妙構思,成為一個新穎物理模型,旨在考查考生對物理現(xiàn)象和物理模型的理解能力。素材新穎獨到,模型傳統(tǒng)經(jīng)典,凸顯了物理試題與現(xiàn)代科技、生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系。
選做部分的三個小計算題,模型都非常新穎。第33(2)題,水下氣泡內外壓強差以信息給予方式,考查氣體定律,第34(2)題,以救生員觀察為素材考查光的折射和全反射,第35(2)題,以游樂園噴泉托起卡通玩具為素材,考查動量定理。這幾道題素材都來自生活實際,即新穎獨到,又構思巧妙,對考生來說,處理這些問題的原理和方法雖較為熟悉,但破解模型是首要任務,很好地考查了考生的建模能力。
試題關注生產(chǎn)、生活中常見實際問題,引領考生在生活中體驗物之理,很好地詮釋了“從生活走進物理,從物理走向社會”的理念。
3.突出能力,聯(lián)系實際,難度適當
試題考查了《考試說明》中規(guī)定的五種能力,層級恰當,覆蓋全面,比例合理,突出了能力立意。
第19題,以力學平衡問題為載體,考查考生利用平衡條件通過推理解決問題的能力,借助“整體法”、“隔離法”等物理方法的運用,考查考生的基本科學素養(yǎng)。
第23題,利用熱敏電阻自動控制電路的實際情境來設計問題。在給出考生不熟悉的控制電路產(chǎn)生的基礎上,完成電路原理分析,從選擇器材,到完成實驗操作,問題設置自然連貫,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進?疾榭忌鷮嶒灧治瞿芰Α⒗斫饽芰屯评砟芰。
第25題借助彈簧、斜面、圓周軌道,這些常見素材構建模型,設計新穎巧妙。按物體運動發(fā)生的先后順序展開設問,問題層級分明、難度梯度合理。前面問題的設置較為基礎,使考生能很快入題;后面的問題可以實現(xiàn)對不同能力水平的考生進行有效區(qū)分,為考生充分發(fā)揮自己的能力提供了很好的平臺。使題目具有較好的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。較好地考查考生對物體運動規(guī)律的理解能力、分析綜合能力和應用數(shù)學處理物理問題的能力。
4.重視原理,體會操作,注重探究
實驗題秉承了前幾年的風格,一力一電、一小一大。試題從基本實驗器材的使用和實驗操作入手,以基本實驗技能和實驗方法為考查重點,加強對實驗原理、實驗分析的考查。既考查了考生的基本科學素養(yǎng),又考查了考生的實驗能力。
第22題利用重物自由下落,驗證機械能守恒,考查基本原理和基本數(shù)據(jù)處理方法,試題既源于教材,又不拘泥于教材。
第23題利用自動控制電路,考查考生電路原理分析,考查實驗操作能力?疾榱酥袑W物理實驗的基本知識和基本技能,對考生獲取信息、利用信息的能力提出了較高要求,這也正是題目立意新穎之處,即培養(yǎng)了考生的自主探究能力,又凸顯了對科學探究能力、開放性思維能力的考查,也體現(xiàn)了對創(chuàng)新意識、實踐能力、遷移和拓展能力的考查。
總之,2016年全國物理試題,整體平穩(wěn),穩(wěn)中有變,變中求新。試題的整體結構、考查內容及能力要求,完全符合《考試大綱》和《考試說明》的規(guī)定。試題以能力立意為主導,注重考查考生的基本科學素養(yǎng),既保持了相對穩(wěn)定又較好地體現(xiàn)了新課程理念。
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