西安昆侖中學(xué) 楊同偉
著名的數(shù)學(xué)教育家斯托利亞指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)(思維活動(dòng))的教學(xué),而不僅是數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)果——數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)”。因此,數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要傳授數(shù)學(xué)知識(shí),更重要的是要傳授獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的科學(xué)思維方法,發(fā)展學(xué)生的思維,形成數(shù)學(xué)能力,使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;會(huì)學(xué)”,而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的一條重要途徑就是在課堂教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)充分展示數(shù)學(xué)思維過(guò)程,使數(shù)學(xué)教學(xué)真正成為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。而不應(yīng)采用那種不講思維過(guò)程,只講結(jié)論,忽視數(shù)學(xué)思想方法,抑制學(xué)生觀察、聯(lián)想、探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新,阻礙學(xué)生思維發(fā)展和能力提高的做法。
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