“生物與環(huán)境”是高中生物知識體系的核心之一,是歷年來高考命題的重點與熱點。本部分具體內(nèi)容有種間關(guān)系、種群的特征、種群的數(shù)量變化、群落的結(jié)構(gòu)特征、群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等。下面本人結(jié)合09年高考的有關(guān)試題,談一下對部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
一 高考預(yù)測
縱觀近幾年的高考試題,本專題在高考試題中,從內(nèi)容上看主要考察兩點:一是聯(lián)系生態(tài)農(nóng)業(yè),解決種群特征、群落結(jié)構(gòu)物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞問題,二是聯(lián)系實際,解決環(huán)境保護(hù)中存在的典型問題,如水體富營養(yǎng)化、沙塵暴、酸雨、臭氧層破壞等。在今后的高考中,本講內(nèi)容仍將是高考的重點,選擇題可以從本講的任意知識點中出題,而簡答題則可能從生態(tài)系統(tǒng)的方面出題。能力考查最有可能的出題點是綜合運用所學(xué)知識分析有關(guān)環(huán)境污染的問題,一般為簡答題,分值大,涉及知識點多,與其他專題內(nèi)容聯(lián)系密切。
二 考點歸納突破
1.種間關(guān)系
生物的種間關(guān)系主要包括互利共生、捕食、競爭和寄生。一是理解它們的含義,二是掌握典型的例子。三是能根據(jù)兩種生物數(shù)量變化曲線圖判斷它們的關(guān)系。
互利共生:強(qiáng)調(diào)的是兩種生物生活在一起,互惠互利,若彼此分開一方或雙方都不能獨立生活。如地衣中的真菌和藻類;白蟻和它腸道中的鞭毛蟲等的關(guān)系。
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